Aprendizaje de la circunferencia aplicando el Modelo de Van Hiele en estudiantes de undécimo grado de Educación Secundaria de Río San Juan

Aprendizaje de la circunferencia aplicando el Modelo de Van Hiele en estudiantes de undécimo grado de Educación Secundaria de Río San Juan

Esta investigación ha analizado el aprendizaje de la circunferencia aplicando el modelo de Van Hiele en estudiantes de undécimo grado. Fue un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico con la participación de 12 estudiantes de undécimo grado, durante el segundo semestre y un profesor de matemáti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Suárez Martínez, Misael Ariel, Martínez Ortiz, Joel Antonio, López Mairena, Eugenio Casimiro
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2017
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4796
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spelling CARIBE47962017-10-03T09:40:54Z Learning the circumference applying the Van Hiele Model in eleventh grade students of Secondary Education in Río San Juan Aprendizaje de la circunferencia aplicando el Modelo de Van Hiele en estudiantes de undécimo grado de Educación Secundaria de Río San Juan Suárez Martínez, Misael Ariel Martínez Ortiz, Joel Antonio López Mairena, Eugenio Casimiro Van Hiele model Circumference Learning by discovery Modelo de Van Hiele Circunferencia Aprendizaje por descubrimiento This research has analyzed the learning of the circumference applying Van Hiele Model in eleventh grade students. It was a qualitative study with a phenomenological approach with the participation of 12 students from eleventh grade during the second semester and a teacher of mathematics at "Miguel Larreynaga" Institute, El Castillo, Río San Juan. The analysis was based on the observation in the class- room, attitudinal test and survey. The results indicate that the Van Hiele model is an ideal approach to the teaching of circumference that can be adapted to any learning environment, helping effectively to reduce learning difficulties and providing the students with indispensable tools for learning by discovery, problem solving and attitude to the challenges at the different levels of the model. Esta investigación ha analizado el aprendizaje de la circunferencia aplicando el modelo de Van Hiele en estudiantes de undécimo grado. Fue un estudio cualitativo con enfoque fenomenológico con la participación de 12 estudiantes de undécimo grado, durante el segundo semestre y un profesor de matemática del Instituto "Miguel Larreynaga", El Castillo, Río San Juan. El análisis se sustentó en la observación en el aula, test actitudinal y encuesta. Los resultados indican que el modelo de Van Hiele es un enfoque idóneo para la enseñanza de la circunferencia que puede adaptarse a cualquier entorno de aprendizaje, ayudando de manera efectiva a la disminución de las dificultades en el aprendizaje y dotando al estudiantado de herramientas indispensables para el aprendizaje por descubrimiento, la resolución de problemas y actitud ante los desafíos en los diferentes niveles del modelo. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2017-08-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4796 10.5377/ruc.v18i1.4796 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 18 No. 1 (2017); 17-22 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 18 Núm. 1 (2017); 17-22 2311-7346 2311-5807 spa eng https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4796/4494 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4796/7609 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4796/8434 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4796/9216 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/4796/9254
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