Conocimientos botánicos de estudiantes de sexto grado, escuela rural del municipio de Fómeque, Cundinamarca

Conocimientos botánicos de estudiantes de sexto grado, escuela rural del municipio de Fómeque, Cundinamarca

En este texto se describe una experiencia de aula que tuvo por objetivo caracterizar el conocimiento que los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Rural Departamental “San Lorenzo”, tienen sobre las plantas de la región. El enfoque de la experiencia se hizo teniendo en cuenta aspect...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hernández Barbosa, Rubinsten, Neusa Vargas, Claudia Patricia
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2017
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/3240
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spelling CARIBE32402017-02-21T09:25:33Z Botanic knowledge of sixth grade students, rural school in the municipality of Fómeque, Cundinamarca Conocimientos botánicos de estudiantes de sexto grado, escuela rural del municipio de Fómeque, Cundinamarca Hernández Barbosa, Rubinsten Neusa Vargas, Claudia Patricia Cultural context curriculum education in natural sciences flora contexto cultural currículo educación en Ciencias Naturales flora In this text, we describe a classroom experience that intended to characterize the knowledge that sixth grade students of the San Lorenzo Rural Educational Institution have on the plants of the region. The focus of the experience was made taking into account certain aspects of the qualitative research, and the information was collected in folders and workshops written both individually and as a group. According to the analysis of experience, students' knowledge regarding plants can be organize into five categories: plant utilization, process of growing food plants, relationships with other living beings, types of fertilizers and diseases. The results of this work invite us to reflect on the importance of this type of knowledge for the teaching of the natural sciences, as well as to rethink and reconfigure alternative models more inclusive and contextual. En este texto se describe una experiencia de aula que tuvo por objetivo caracterizar el conocimiento que los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Rural Departamental “San Lorenzo”, tienen sobre las plantas de la región. El enfoque de la experiencia se hizo teniendo en cuenta aspectos de la investigación cualitativa, cuya información se recogió en carpetas y talleres escritos tanto de manera individual como grupal. Según el análisis sobre la experiencia, el conocimiento que tienen los estudiantes sobre las plantas se puede organizar en cinco categorías: usos de las plantas, proceso de cultivo de plantas alimenticias, relaciones con otros seres vivos, tipos de abonos y enfermedades. Los resultados de este trabajo invitan a reflexionar sobre la importancia de este tipo de conocimientos para la enseñanza de las Ciencias Naturales y a repensar y reconfigurar modelos alternativos más incluyentes y contextuales. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2017-02-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/3240 10.5377/ruc.v17i2.3240 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 17 No. 2 (2016); 65-69 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 17 Núm. 2 (2016); 65-69 2311-7346 2311-5807 spa eng https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/3240/2995 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/3240/7604 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/3240/8431 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/3240/9235 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/3240/9251
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