Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo

Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo

El propósito principal del estudio radica en el interés de identificar las principales fortalezas y las posibles soluciones de las limitaciones en la implementación de los componentes electivos en la carrera de Biología de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-León), a fin de contribui...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Jovel Castillo, Claudia Patricia
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2023
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879
id CARIBE16879
record_format ojs
institution Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
collection Revista Universitaria del Caribe
language spa
eng
format Online
author Jovel Castillo, Claudia Patricia
spellingShingle Jovel Castillo, Claudia Patricia
Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo
author_facet Jovel Castillo, Claudia Patricia
author_sort Jovel Castillo, Claudia Patricia
description El propósito principal del estudio radica en el interés de identificar las principales fortalezas y las posibles soluciones de las limitaciones en la implementación de los componentes electivos en la carrera de Biología de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-León), a fin de contribuir con el desarrollo de competencias en la formación del biólogo. Este estudio es de enfoque cualitativo, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cuatro grupos de expertos, dos grupos focales a estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de la carrera de Biología, y se elaboraron guías para el análisis documental. La teoría Fundamentada es el enfoque teórico que permitió interpretar la subjetividad, ideología, percepción, constructo, discursos, que construyen los individuos partes del estudio. El estudio de los datos se realizó por medio del método de análisis basado en la generación teórica, a partir de la observación de datos, con base en el uso de la estrategia de la comparación constante, y el propósito de garantizar una interpretación clara, precisa y objetiva de los elementos necesarios para la implementación adecuada de los componentes electivos en una carrera de Biología. Se identificó, entre los elementos fundamentales de la implementación adecuada de los componentes electivos: la capacitación constante sobre el modelo pedagógico constructivista y el enfoque por competencias asumido por la institución, revisión y mejora de la macroprogramación y microprogramaciones, necesidad de completar rutas de formación tomando en cuenta los componentes electivos, implementación de estrategias acordes al modelo y enfoque asumido, divulgación de las competencias y contenidos de los componentes electivos, apertura de toda la oferta de componentes electivos, entre otros. 
title Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo
title_short Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo
title_full Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo
title_fullStr Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo
title_full_unstemmed Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo
title_sort hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo
title_alt Toward the effective implementation of the elective components in the competency-based curriculum in Biologist training
publisher Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN)
publishDate 2023
url https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879
work_keys_str_mv AT jovelcastilloclaudiapatricia towardtheeffectiveimplementationoftheelectivecomponentsinthecompetencybasedcurriculuminbiologisttraining
AT jovelcastilloclaudiapatricia hacialaimplementacioneficazdeloscomponenteselectivosenelcurriculumporcompetenciadelaformaciondelbiologo
_version_ 1805407595271290880
spelling CARIBE168792024-04-27T17:03:40Z Toward the effective implementation of the elective components in the competency-based curriculum in Biologist training Hacia la implementación eficaz de los componentes electivos en el currículum por competencia de la formación del biólogo Jovel Castillo, Claudia Patricia elective components competency-based approach and constructivism componentes electivos enfoque por competencias y constructivismo The primary purpose of the study lies in the interest of identifying the main strengths and possible solutions to the limitations of the implementation of the elective components in the Biology career of the National Autonomous University of Nicaragua (UNAN-León), in order to contribute to the development of skills in Biologist training. This study has a qualitative approach, semi-structured interviews were applied to four groups of experts, two focus groups to third, fourth and fifth year students of the Biology career, and guides for documentary analysis were prepared. The Grounded theory is the theoretical approach that allowed to interpret the subjectivity, ideology, perception, construct, and speeches, that build the study participants. The study of the data was carried out through the analysis method based on theoretical generation, from the observation of data, based on the use of the constant comparison strategy, and the purpose of guaranteeing a clear, precise and objective interpretation of the necessary elements for the adequate implementation of the elective components in a Biology degree. It was identified, among the fundamental elements of the adequate implementation of the elective components: constant training on the constructivist pedagogical model and the competency-based approach assumed by the institution, review and improvement of the macroprogramming and microprogramming, the need to complete training routes taking into account the elective components, implementation of strategies consistent with the model and approach assumed, disclosure of the competencies and contents of the elective components, opening of the entire offer of elective components, among others.  El propósito principal del estudio radica en el interés de identificar las principales fortalezas y las posibles soluciones de las limitaciones en la implementación de los componentes electivos en la carrera de Biología de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN-León), a fin de contribuir con el desarrollo de competencias en la formación del biólogo. Este estudio es de enfoque cualitativo, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a cuatro grupos de expertos, dos grupos focales a estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de la carrera de Biología, y se elaboraron guías para el análisis documental. La teoría Fundamentada es el enfoque teórico que permitió interpretar la subjetividad, ideología, percepción, constructo, discursos, que construyen los individuos partes del estudio. El estudio de los datos se realizó por medio del método de análisis basado en la generación teórica, a partir de la observación de datos, con base en el uso de la estrategia de la comparación constante, y el propósito de garantizar una interpretación clara, precisa y objetiva de los elementos necesarios para la implementación adecuada de los componentes electivos en una carrera de Biología. Se identificó, entre los elementos fundamentales de la implementación adecuada de los componentes electivos: la capacitación constante sobre el modelo pedagógico constructivista y el enfoque por competencias asumido por la institución, revisión y mejora de la macroprogramación y microprogramaciones, necesidad de completar rutas de formación tomando en cuenta los componentes electivos, implementación de estrategias acordes al modelo y enfoque asumido, divulgación de las competencias y contenidos de los componentes electivos, apertura de toda la oferta de componentes electivos, entre otros.  Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaraguense (URACCAN) 2023-06-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf text/html application/zip text/xml audio/mpeg audio/mpeg https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879 10.5377/ruc.v30i1.16879 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 30 No. 1 (2023); 27-39 Revista Universitaria del Caribe; Vol. 30 Núm. 1 (2023); 27-39 2311-7346 2311-5807 spa eng https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879/20436 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879/20883 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879/20884 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879/20885 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879/21015 https://www.camjol.info/index.php/RUC/article/view/16879/21014 Derechos de autor 2023 Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0

Ejemplares similares