Diagnóstico del compromiso ambiental de las instituciones de educación superior y técnica costarricenses

Diagnóstico del compromiso ambiental de las instituciones de educación superior y técnica costarricenses

El propósito del trabajo es determinar el estado de la situación del compromiso ambiental de las instituciones educativas superior y técnicas (IEST) de Costa Rica, utilizando una encuesta ya aplicada en otros países, la cual se origina en otro estudio más extenso ya realizado. Se busca entender la d...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: José Francisco Calderón Zúñiga, Manrique Arguedas Camacho
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Rica 2021
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877
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spelling BIOCENOSIS38772024-09-17T03:11:28Z Assessment of the Environmental Commitment of Costa Rican Higher and Technical Education Institutions Diagnóstico del compromiso ambiental de las instituciones de educación superior y técnica costarricenses José Francisco Calderón Zúñiga Manrique Arguedas Camacho awareness commitment REDIES sustainability concientización compromiso REDIES sostenibilidad The purpose of this investigation is to determine the status of the environmental commitment situation of the Higher and Technical Educational Institutions (IEST by its acronym in Spanish) of Costa Rica using a survey already applied in other countries, which originates from another more extensive, already carried out, study. This instrument seeks to understand the scope of real work by the institutions through the application of a survey of 25 closed questions and two more complementary open questions, with each of the questions adding one point in the evaluation, where the greater the number of points, the better the score.  Certainly, the general sample results obtained place the country at an intermediate level of institutionalization of environmental commitment with opportunities for improvement in the fields of teaching (2.6), research (1.8), the government (3,4), and management (3,4). In addition, IEST members of the Costa Rican Network of Sustainable Educational Institutions (REDIES) were revealed to outperform those that are not part of this Network according to the results obtained. El propósito del trabajo es determinar el estado de la situación del compromiso ambiental de las instituciones educativas superior y técnicas (IEST) de Costa Rica, utilizando una encuesta ya aplicada en otros países, la cual se origina en otro estudio más extenso ya realizado. Se busca entender la dimensión del verdadero quehacer de las instituciones mediante la aplicación de la encuesta de 25 preguntas cerradas y dos preguntas abiertas complementarias. Cada una de las preguntas suma un punto en la evaluación y a más puntos mejor calificación. Ciertamente, los resultados a nivel general de la muestra obtenida colocan al país en un nivel medio de institucionalización del compromiso ambiental con oportunidades de mejora en los ámbitos de docencia (2,6) e investigación (1,8) y sobresale los ámbitos de gobierno (3,4) y gestión (3,4) y las IEST miembros de la Red Costarricense de Instituciones Educativas Sostenibles (REDIES) aventajan a las que no forman parte de esta Red, según los resultados obtenidos. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Rica 2021-12-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877 10.22458/rb.v32i2.3877 Biocenosis; Vol. 32 No. 2 (2021): Biocenosis. Revista ambiental. Julio-diciembre. Centro de Educación Ambiental- UNED Biocenosis; Vol. 32 Núm. 2 (2021): Biocenosis. Revista ambiental. Julio-diciembre. Centro de Educación Ambiental- UNED 1659-4991 0250-6963 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877/5170 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877/5171 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3877/5172 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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