Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para la educación ambiental
Resumen: Las últimas dos décadas se han caracterizado por el surgimiento, evolución y revolución tecnológica que ha dado paso a un periodo de desarrollo, invención y reinvención en varios aspectos de la comunicación y el aprendizaje de la sociedad. Es así como, a lo largo de la historia, el ser huma...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Rica
2021
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| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3549 |
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BIOCENOSIS35492024-09-18T03:06:29Z Information and communication technologies as tools in environmental education Las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para la educación ambiental Óscar Chacón Chavarría Abstract: Throughout history, human beings have looked for ways to satisfy their needs through learning. Hence, the last two decades have been characterized by the emergence, evolution, and revolution of technology, which has given way to a period of development, invention, and reinvention of various aspects regarding communication and learning within the society. What we now know as the Fifth Technological Revolution started in the mid-twentieth century. Such revolution is based on the use of new information and telecommunications technology related to access to information and people´s communication skills, which has contributed to substantial changes regarding the population’s links to the socio-economic, cultural, political, and environmental reality. The evolutionary process of technological tools and methods has become both a challenge and an opportunity for education, especially for environmental education, in the process of sharing knowledge and information anywhere, breaking the spatial barriers produced by distance. The objective of this article is to know about the use and functionality of a series of technological tools that allow the strengthening and adjustment of the processes involved in environmental education. Resumen: Las últimas dos décadas se han caracterizado por el surgimiento, evolución y revolución tecnológica que ha dado paso a un periodo de desarrollo, invención y reinvención en varios aspectos de la comunicación y el aprendizaje de la sociedad. Es así como, a lo largo de la historia, el ser humano ha buscado la forma de poder satisfacer sus necesidades por medio del aprendizaje. A partir de mediados del siglo XX, inicia lo que actualmente conocemos como la Quinta Revolución Tecnológica, la cual se basa en el uso de nuevas tecnologías informáticas y de telecomunicaciones relacionadas con el acceso a la información, así como en la capacidad de comunicación entre las personas, lo cual contribuyó a cambios sustanciales en los vínculos de la realidad socioeconómica, cultural, política y ambiental de la población. El proceso evolutivo de métodos y herramientas tecnológicas, se han convertido en un reto y oportunidad para la educación y especialmente para la educación ambiental, en el proceso de compartir información y conocimiento desde y hacia cualquier lugar, rompiendo las barreras espaciales producto de la lejanía. El objetivo de este artículo es conocer el uso y funcionalidad de una serie de herramientas tecnológicas que permiten el fortalecimiento y adaptación de los procesos de la educación ambiental. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica Rica 2021-06-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3549 10.22458/rb.v32i1.3549 Biocenosis; Vol. 32 No. 1 (2021): Biocenosis. Revista ambiental. Enero-junio. Centro de Educación Ambiental- UNED; 59-70 Biocenosis; Vol. 32 Núm. 1 (2021): Biocenosis. Revista ambiental. Enero-junio. Centro de Educación Ambiental- UNED; 59-70 1659-4991 0250-6963 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3549/4569 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3549/4570 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/biocenosis/article/view/3549/4571 Derechos de autor 2021 Biocenosis https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
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Resumen: Las últimas dos décadas se han caracterizado por el surgimiento, evolución y revolución tecnológica que ha dado paso a un periodo de desarrollo, invención y reinvención en varios aspectos de la comunicación y el aprendizaje de la sociedad. Es así como, a lo largo de la historia, el ser humano ha buscado la forma de poder satisfacer sus necesidades por medio del aprendizaje. A partir de mediados del siglo XX, inicia lo que actualmente conocemos como la Quinta Revolución Tecnológica, la cual se basa en el uso de nuevas tecnologías informáticas y de telecomunicaciones relacionadas con el acceso a la información, así como en la capacidad de comunicación entre las personas, lo cual contribuyó a cambios sustanciales en los vínculos de la realidad socioeconómica, cultural, política y ambiental de la población. El proceso evolutivo de métodos y herramientas tecnológicas, se han convertido en un reto y oportunidad para la educación y especialmente para la educación ambiental, en el proceso de compartir información y conocimiento desde y hacia cualquier lugar, rompiendo las barreras espaciales producto de la lejanía. El objetivo de este artículo es conocer el uso y funcionalidad de una serie de herramientas tecnológicas que permiten el fortalecimiento y adaptación de los procesos de la educación ambiental. |
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