Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes: perspectiva interdisciplinaria de los talleres impartidos de 2000 al 2009
En este artículo se presentan los principales resultados de una investigación que analiza los aportes de la biblioteca infantil a la población de las comunidades de Jardines Universitarios 1 y 2 de Heredia y de otras comunidades en la provincia, por medio de los t...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2016
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/8950 |
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BIBLIOTECAS8950 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Bibliotecas |
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Mora Valverde, María Marjorie |
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Mora Valverde, María Marjorie Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes: perspectiva interdisciplinaria de los talleres impartidos de 2000 al 2009 |
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En este artículo se presentan los principales resultados de una investigación que analiza los aportes de la biblioteca infantil a la población de las comunidades de Jardines Universitarios 1 y 2 de Heredia y de otras comunidades en la provincia, por medio de los talleres educativos. Estos talleres se han caracterizado por la valiosa participación de estudiantes de diferentes especialidades, como la educación y la psicología, integrados a la labor bibliotecológica en beneficio de la comunidad usuaria.En el período del año 2000 al 2009 se impartieron en total noventa talleres: 86 dirigidos a la población infantil, y 4 a las familias de la comunidad. También se realizaron 11 charlas, 1 para la población infantil y 10 para las familias. Del total de talleres recibidos por los menores, los de idiomas se han impartido en mayor cantidad y comprenden un 18,6%, seguidos por los de promoción de la lectura con un 16,3% y motivos navideños con el mismo porcentaje y apresto escolar con el 12,8%; estos temas comprenden el 64,4% de los talleres. |
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Infantile Library Miriam Álvarez Brenes: Interdisciplinary Perspective of the Given Workshops from 2000 to 2009 Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes: perspectiva interdisciplinar das oficinas realizadas de 2000 a 2009 |
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Universidad Nacional, Costa Rica |
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2016 |
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BIBLIOTECAS89502020-08-04T17:38:33Z Infantile Library Miriam Álvarez Brenes: Interdisciplinary Perspective of the Given Workshops from 2000 to 2009 Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes: perspectiva interdisciplinaria de los talleres impartidos de 2000 al 2009 Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes: perspectiva interdisciplinar das oficinas realizadas de 2000 a 2009 Mora Valverde, María Marjorie This article presents the main results of a study that analyzes the contributions of the children’s library to the people of the communities of University Gardens 1 and 2 of Heredia and other communities in the province, through educational workshops. These workshops have been characterized by the meaningful participation of students from different specialties, such as education and psychology, integrated into the work library science for the benefit of the user community. In the period from 2000 to 2009 were given a total of 90 workshops, 86 to children’s and four families in the community. Also, there were 11 talks, one on children and ten families. Workshops of the total received by children, the language has been taught in more and comprise 18,6%, followed by promotion of reading with 16,3% and Christmas themes with the same percentage and the school readiness12,8%, these issues comprise 64,4% of the workshops. En este artículo se presentan los principales resultados de una investigación que analiza los aportes de la biblioteca infantil a la población de las comunidades de Jardines Universitarios 1 y 2 de Heredia y de otras comunidades en la provincia, por medio de los talleres educativos. Estos talleres se han caracterizado por la valiosa participación de estudiantes de diferentes especialidades, como la educación y la psicología, integrados a la labor bibliotecológica en beneficio de la comunidad usuaria.En el período del año 2000 al 2009 se impartieron en total noventa talleres: 86 dirigidos a la población infantil, y 4 a las familias de la comunidad. También se realizaron 11 charlas, 1 para la población infantil y 10 para las familias. Del total de talleres recibidos por los menores, los de idiomas se han impartido en mayor cantidad y comprenden un 18,6%, seguidos por los de promoción de la lectura con un 16,3% y motivos navideños con el mismo porcentaje y apresto escolar con el 12,8%; estos temas comprenden el 64,4% de los talleres. Este artigo apresenta os principais resultados de uma investigação que analisa as contribuições da biblioteca infantil para a população das comunidades dos Jardins Universitários 1 e 2 de Heredia e outras comunidades da província, através de oficinas educativas. Estas oficinas têm sido caracterizadas pela valiosa participação de estudantes de diferentes especialidades, como a educação e a psicologia, integradas no trabalho da biblioteca em benefício da comunidade de utilizadores.Entre 2000 e 2009, um total de 90 oficinas foram realizadas: 86 para crianças e 4 para famílias da comunidade. Houve também 11 palestras, 1 para crianças e 10 para famílias. Do total de oficinas recebidas por menores de idade, as oficinas de idiomas foram em maior número e compreendem 18,6%, seguidas pelas de leitura com 16,3% e motivos de Natal com o mesmo percentual e prontidão escolar com 12,8%; essas matérias representam 64,4% das oficinas. Universidad Nacional, Costa Rica 2016-12-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/8950 10.15359/rb.34-2.1 Bibliotecas; Vol 34 No 2 (2016): Revista Bibliotecas; 1-31 Bibliotecas; Vol. 34 Núm. 2 (2016): Revista Bibliotecas; 1-31 Bibliotecas; v. 34 n. 2 (2016): Revista Bibliotecas; 1-31 1659-3286 1409-3049 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/8950/10273 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/8950/11046 Derechos de autor 2016 Bibliotecas: Revista de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información |