La mediación pedagógica en el uso de las tecnologías de la comunicación e información en la Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes y la comunidad indígena de Salitre
En este artículo se evidencia el proceso de mediación pedagógica en el uso de las TICs desarrollado como producto de dos proyectos de extensión de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, denominados Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes y Construcción de espacios interdiscipl...
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2013
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/5887 |
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BIBLIOTECAS5887 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Campos Méndez, Magally |
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En este artículo se evidencia el proceso de mediación pedagógica en el uso de las TICs desarrollado como producto de dos proyectos de extensión de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, denominados Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes y Construcción de espacios interdisciplinarios para la gestión de servicios de información para los pueblos originarios Salitre y ó Térraba.
El documento también presenta cómo las Tecnologías de Información y Comunicación han incursionado en este mundo de la información y la necesidad que actualmente existe en que los habitantes de comunidades periurbanas y de pueblos indígenas aprendan a utilizarlas. Se presentan los objetivos y contenidos establecidos en los cursos de capacitación impartidos en ambos escenarios, la metodología y los recursos utilizados en las actividades de cada sesión, los resultados y experiencias obtenidas en este proceso pedagógico y las recomendaciones para seguir promoviendo este tipo de actividades en los proyectos de extensión.
La metodología empleada se desarrolló por medio de sesiones presenciales de capacitación en las cuales se utilizó diferentes recursos didácticos y tecnológicos. Los contenidos de las sesiones se mostraron con ayuda de un proyector de multimedia y de la herramienta Power Point 2007, los estudiantes aplicaron los temas mostrados por medio de ejercicios prácticos en los cuales se comprobó que los conocimientos adquiridos eran comprendidos por los estudiantes. Con este artículo se puede entender cómo la realidad impone a las comunidades indígenas y periurbanas definir las ventajas y utilidades de la incorporación de las TIC en su vida cotidiana. |
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The pedagogical mediation in the use of communication technologies and information in the Children's Library Miriam Alvarez Brenes and Salitre Indigenous community Mediação pedagógica no uso das tecnologias de comunicação e informação na Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes e na comunidade indígena de Salitre. |
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Universidad Nacional, Costa Rica |
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BIBLIOTECAS58872020-08-04T17:38:15Z La mediación pedagógica en el uso de las tecnologías de la comunicación e información en la Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes y la comunidad indígena de Salitre The pedagogical mediation in the use of communication technologies and information in the Children's Library Miriam Alvarez Brenes and Salitre Indigenous community Mediação pedagógica no uso das tecnologias de comunicação e informação na Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes e na comunidade indígena de Salitre. Campos Méndez, Magally En este artículo se evidencia el proceso de mediación pedagógica en el uso de las TICs desarrollado como producto de dos proyectos de extensión de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, denominados Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes y Construcción de espacios interdisciplinarios para la gestión de servicios de información para los pueblos originarios Salitre y ó Térraba. El documento también presenta cómo las Tecnologías de Información y Comunicación han incursionado en este mundo de la información y la necesidad que actualmente existe en que los habitantes de comunidades periurbanas y de pueblos indígenas aprendan a utilizarlas. Se presentan los objetivos y contenidos establecidos en los cursos de capacitación impartidos en ambos escenarios, la metodología y los recursos utilizados en las actividades de cada sesión, los resultados y experiencias obtenidas en este proceso pedagógico y las recomendaciones para seguir promoviendo este tipo de actividades en los proyectos de extensión. La metodología empleada se desarrolló por medio de sesiones presenciales de capacitación en las cuales se utilizó diferentes recursos didácticos y tecnológicos. Los contenidos de las sesiones se mostraron con ayuda de un proyector de multimedia y de la herramienta Power Point 2007, los estudiantes aplicaron los temas mostrados por medio de ejercicios prácticos en los cuales se comprobó que los conocimientos adquiridos eran comprendidos por los estudiantes. Con este artículo se puede entender cómo la realidad impone a las comunidades indígenas y periurbanas definir las ventajas y utilidades de la incorporación de las TIC en su vida cotidiana. This articles proves the pedagogical mediation process in the use of ICT developed as a product of two extension projects of the School of Library, Documentation and Information, Miriam Alvarez called Children's Library Building Brenes and interdisciplinary spaces for service management information for native peoples and or Térraba Salitre. The paper also presents how information and communication technologies have entered the world of information and the need that currently exists in which the inhabitants of peri-urban communities and indigenous people learn to use them. It also presents the objectives and content established in the training courses offered in both scenarios, methodology and resources used in each session activities, results and experiences in the educational process and the recommendations to further promote such activities in extension projects. The methodology is developed through training sessions which used different teaching and technological resources. The contents of the sessions were using a multimedia projector and tool Power Point 2007, students applied the themes shown through practical exercises in which it was found that the foreground were understood by students. With this article you can understand how reality imposed on indigenous communities and peri to define the advantages and usefulness of incorporating ICT in their everyday lives. Este artigo mostra o processo de mediação pedagógica no uso das TICs desenvolvido como produto de dois projetos de extensão da Escola de Biblioteca, Documentação e Informação, denominados Biblioteca Infantil Miriam Álvarez Brenes e Construção de espaços interdisciplinares para a gestão de serviços de informação para os povos indígenas Salitre e Térraba. O documento também apresenta como as Tecnologias de Informação e Comunicação entraram neste mundo da informação e a necessidade que existe atualmente de que os habitantes das comunidades periurbanas e dos povos indígenas aprendam a usá-las. Apresenta os objectivos e conteúdos estabelecidos nos cursos de formação ministrados em ambos os cenários, a metodologia e os recursos utilizados nas actividades de cada sessão, os resultados e experiências obtidos neste processo pedagógico e as recomendações para continuar a promover este tipo de actividades em projectos de extensão. A metodologia utilizada foi desenvolvida através de sessões de formação presencial em que foram utilizados diferentes recursos didácticos e tecnológicos. Os conteúdos das sessões foram apresentados com a ajuda de um projector multimédia e da ferramenta Power Point 2007. Os alunos aplicaram os tópicos apresentados através de exercícios práticos nos quais se verificou que os conhecimentos adquiridos foram compreendidos pelos alunos. Com este artigo podemos entender como a realidade impõe às comunidades indígenas e peri-urbanas a definição das vantagens e utilidades da incorporação das TICs em seu cotidiano. Universidad Nacional, Costa Rica 2013-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/5887 Bibliotecas; Vol 31 No 2 (2013): Revista Bibliotecas; 1-19 Bibliotecas; Vol. 31 Núm. 2 (2013): Revista Bibliotecas; 1-19 Bibliotecas; v. 31 n. 2 (2013): Revista Bibliotecas; 1-19 1659-3286 1409-3049 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/5887/5784 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/5887/19778 |