Accreditation of Libraries and Documentation in Costa Rica Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, National University
| Autor principal: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2008
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/403 |
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BIBLIOTECAS403 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista Bibliotecas |
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Ugalde Víquez, Aracelly |
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Ugalde Víquez, Aracelly Accreditation of Libraries and Documentation in Costa Rica Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, National University |
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Acreditación de la Bibliotecología y Documentación en Costa Rica Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, Universidad Nacional Acreditação da Bibliotecologia e Documentação na Costa Rica Escola de Bibliotecologia, Documentação e Informação, Universidade Nacional |
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BIBLIOTECAS4032019-06-14T03:27:41Z Accreditation of Libraries and Documentation in Costa Rica Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, National University Acreditación de la Bibliotecología y Documentación en Costa Rica Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, Universidad Nacional Acreditação da Bibliotecologia e Documentação na Costa Rica Escola de Bibliotecologia, Documentação e Informação, Universidade Nacional Ugalde Víquez, Aracelly Accreditation Library Science Higher Education Research Acreditación Bibliotecología Educación Superior Investigación Docencia universitaria Acreditação, Biblioteconomia, Ensino Superior, Pesquisa, Ensino Universitário This research aims to provide an idea of the dimension and formal structure of the career, from an intrinsic and extrinsic perspective that facilitates the identification of obstacles, the planning and proposal of improvement alternatives based on scientific results. This report presents the methodology used in the self-evaluation and accreditation processes to know the perspective of the informants about the academic activities, the results of the analysis of the systematization of the collected information, the experience obtained throughout the four years accredited in the School of Library, Documentation and Information and the lessons learned in the process; considering as base the guidelines of the accrediting entity, the National System of Accreditation of Higher Education (SINAES). This exercise can be used as a manual of practices to guarantee quality educational processes, as a methodology to follow up the activities that must be carried out in the processes of accreditation of university careers and as an input to define aspects of curriculum evaluation. Esta investigación pretende aportar una idea de la dimensión y de la estructura formal de la carrera, desde una mirada intrínseca y extrínseca que facilita la identificación de los obstáculos, la planeación y la propuesta de alternativas de mejoramiento basadas en resultados científicos. Este informe presenta la metodología utilizada en los procesos de autoevaluación y acreditación para conocer la perspectiva de los informantes acerca de las actividades académicas, los resultados del análisis de la sistematización de la información recopilada, la experiencia obtenida a lo largo de los cuatro años acreditados en la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información y las lecciones aprendidas en el proceso; considerando como base las directrices del ente acreditador, el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES). Este ejercicio puede utilizarse como un manual de prácticas para garantizar procesos educativos de calidad, como metodología para dar seguimiento a las actividades que deben realizarse en los procesos de acreditación de carreras universitarias y como insumo para definir aspectos de la evaluación del currículum. Esta pesquisa visa fornecer uma idéia da dimensão e estrutura formal da carreira, a partir de uma perspectiva intrínseca e extrínseca que facilite a identificação de obstáculos, o planejamento e a proposta de alternativas de melhoria baseadas em resultados científicos. Este relatório apresenta a metodologia utilizada nos processos de auto-avaliação e acreditação para conhecer a perspectiva dos informantes sobre as atividades acadêmicas, os resultados da análise da sistematização das informações coletadas, a experiência obtida ao longo dos quatro anos acreditados na Escola de Biblioteca, Documentação e Informação e as lições aprendidas no processo; considerando como base as diretrizes da entidade acreditadora, o Sistema Nacional de Acreditação do Ensino Superior (SINAES). Este exercício pode ser utilizado como um manual de práticas para garantir processos educativos de qualidade, como uma metodologia para acompanhar as atividades que devem ser realizadas nos processos de acreditação de carreiras universitárias e como um input para definir aspectos da avaliação curricular. Universidad Nacional, Costa Rica 2008-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/403 Bibliotecas; Vol. 26 No. 2 (2008): Boletín 2008 Vol. XXVI, N.°2 Bibliotecas; Vol. 26 Núm. 2 (2008): Boletín 2008 Vol. XXVI, N.°2 Bibliotecas; v. 26 n. 2 (2008): Boletín 2008 Vol. XXVI, N.°2 1659-3286 1409-3049 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/bibliotecas/article/view/403/346 |