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ARJE2962020-12-18T00:05:54Z Un Cuento de Empoderamiento Calvo Mora, Xinia Liz Paradigma emergente experiencias de aprendizaje evaluación formativa gozo relato La estrategia de mediación pedagógica que se presenta a continuación tiene como núcleo generador la producción literaria de un cuento, que permite fomentar la lectura en los estudiantes y la vinculación del relato con el tema desarrollado en clase y con sus experiencias de vida. Así mismo, facilita a los lectores adentrarse en un mundo imaginativo, y poder expresar sus emociones, anécdotas, recuerdos placenteros y dolorosos, que le ayudan a conocerse y poder tener un crecimiento personal. Todo lo anterior, implica que aflore el placer y el gozo en los procesos formativos, donde los aprendientes generen respuestas, se diviertan y disfruten, dando sentido a las experiencias de aprendizaje, para lograr una educación vivencial, que forma personas con significado para sus propias vidas y la sociedad en que se desarrollan y conviven. Así mismo, esta experiencia de aprendizaje permite que se pongan en práctica los postulados del paradigma emergente, donde la formación no se centra en los dictados de un docente impositivo y controlador, sino los estudiantes desarrollan la creatividad y la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en los diferentes contextos, lo cual produciéndose un aprendizaje significativo. Universidad Técnica Nacional 2020-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/296 Revista Arjé; Vol. 3 Núm. 2 (julio-diciembre) (2020): Revista Académica Divulgativa Arjé; 31-42 2215-5538 spa https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/296/265 https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/296/266 https://revistas.utn.ac.cr/index.php/arje/article/view/296/267 Derechos de autor 2020 Revista Académica Arjé
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Universidad Técnica Nacional
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