Incorporación de la disciplina de género, interculturalidad y derechos en el currículo educativo

Incorporación de la disciplina de género, interculturalidad y derechos en el currículo educativo

La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación inició en el año 2020 el proceso de evaluación y reformulación de los diseños de las carreras de la Facultad, mismos que durarán 10 años. En ese marco, este artículo recupera la reflexión académica interdisciplinaria de la Facultad que dete...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Logroño, Mercy Julieta, Borja Naranjo, Germania Maricela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN León 2023
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/aes/article/view/16540
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spelling APUNTES165402023-08-16T17:30:33Z Incorporation of the discipline of gender, interculturality and rights in the educational curriculum Incorporación de la disciplina de género, interculturalidad y derechos en el currículo educativo Logroño, Mercy Julieta Borja Naranjo, Germania Maricela Educación Superior equidad igualdad pedagogías feministas decoloniales Higher Education equity equality feminist pedagogies decolonial The Faculty of Philosophy, Letters and Education Sciences began in 2020, the process of evaluation and reformulation of the designs of the majors of the Faculty, which will last 10 years. In this context, this article recovers the interdisciplinary academic reflection of the Faculty, which determines the need to incorporate the discipline of gender, interculturality and rights in the curricula. This experience is pioneering, since Philosophy is the first faculty in the country to incorporate these topics in all education majors. In this scenario, the question is how to advance, once we have gained recognition of this subject in academia, giving value to gender, intercultural and rights studies, in a sustainable process that effectively allows us to question the power, gender, ethnic and social relations that are manifested in education? This is a major challenge because that would mean a change, both epistemological and pedagogical; Hence, given the importance of this process, the experience is systematized from the case study method, highlighting both the theoretical approach, as well as the contents and methodology that from a feminist and decolonial perspective support the curricular design of the discipline. La Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación inició en el año 2020 el proceso de evaluación y reformulación de los diseños de las carreras de la Facultad, mismos que durarán 10 años. En ese marco, este artículo recupera la reflexión académica interdisciplinaria de la Facultad que determina la necesidad de incorporar la disciplina de género, interculturalidad y derechos en las mallas curriculares. Esta experiencia es pionera, puesto que Filosofía, es la primera facultad del país en incorporar dichas temáticas en todas las carreras de educación. En ese escenario, la pregunta es ¿cómo lograr que, una vez que hemos ganado un reconocimiento de esta asignatura en la academia, dando así valor a los estudios de género, interculturalidad y derechos, avancemos en un proceso sostenible que permita efectivamente interpelar las relaciones de poder, de género, étnicas y sociales que se manifiestan en la educación? El reto es mayúsculo porque aquello significaría un cambio, tanto en lo epistemológico como en lo pedagógico; de ahí que, dada la importancia de este proceso se sistematiza la experiencia desde el método de estudio de caso, destacando tanto el enfoque teórico, así como los contenidos y metodología que desde una perspectiva feminista y decolonial sustentan el trazado curricular de la disciplina. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN León 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/aes/article/view/16540 10.5377/aes.v4i2.16540 Apuntes de economía y sociedad; Vol. 4 No. 2 (2023): Special Number; 97 - 108 Apuntes de economía y sociedad; Vol. 4 Núm. 2 (2023): Número Especial; 97 - 108 2709-7005 spa https://www.camjol.info/index.php/aes/article/view/16540/19627 Derechos de autor 2023 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, León https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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