PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0

PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0

El propósito de este estudio radica en analizar el perfil o habilidades del docente 4.0 en Panamá. En este sentido, es importante decir que el mundo en su continua transformación ha traído consigo un desarrollo de nuevas tecnologías, consolidadas en definición, procesos, tendencias, entre otros, que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: De Gracia Durán , Mitzy Liliana, de las Casas , Fedra, Brandao , Yecenia Edid
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá. 2023
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/4081
id APUDEP4081
record_format ojs
spelling APUDEP40812023-08-07T20:20:23Z PROFILE OR SKILLS OF THE TEACHER 4.0 PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0 De Gracia Durán , Mitzy Liliana de las Casas , Fedra Brandao , Yecenia Edid perfil habilidades enseñanza educación docente 4.0 profile skills teaching education teacher 4.0 The purpose of this study is to analyze the profile or skills of the 4.0 teacher in Panama. In this sense, it is important to say that the world in its continuous transformation has brought with it a development of new technologies, consolidated in definition, processes, trends, among others, which redound in the environment and have been popularized under intricate conceptualizations; However, quite to the contrary, they offer a promising bunch of functionalities in applications and tools that facilitate their use in tasks, both basic and specialized, developed under the concept of drones, artificial intelligence, Internet of things, blockchain, among others. , threatening the habituation of traditionalist processes; invasion that is added to the so-called 4.0 revolution, where interconnection and networks prevail as the pillar of communication and interaction in today's society, and the fundamental reason for all areas to emerge under its principles. That is why this event transcends the pedagogical exercise in all its stages of training (from basic to higher education), pointing directly to the importance of digital literacy and the digital competence of the teacher in their classroom practice; For this reason, the need arises for its domain and continuous updating, which allows teachers to make efficient use of it, in order to potentiate their daily work. From this approach, the methodology used in this article was qualitative under a descriptive design. El propósito de este estudio radica en analizar el perfil o habilidades del docente 4.0 en Panamá. En este sentido, es importante decir que el mundo en su continua transformación ha traído consigo un desarrollo de nuevas tecnologías, consolidadas en definición, procesos, tendencias, entre otros, que redundan en el entorno y que han sido popularizadas bajo intrincadas conceptualizaciones; no obstante, muy por el contrario, estas ofrecen un promisorio ramillete de funcionalidades en aplicaciones y herramientas que facilitan el uso en tareas, tanto básicas como especializadas, desarrolladas bajo el concepto de drones, inteligencia artificial, internet de las cosas, blockchain, entre otros, amenazando la habituación de procesos tradicionalistas; invasión que se suma en la denominada revolución 4.0, donde priman la interconexión y las redes como el pilar de la comunicación e interacción en la actual sociedad, y razón fundamental para que todos los ámbitos emerjan bajo sus principios. Es por ello que dicho evento trasciende el ejercicio pedagógico en todos sus estadios de formación (desde básica hasta educación superior), apuntando de manera directa a la trascendencia de la alfabetización digital y la competencia digital del docente en su práctica de aula; por lo mismo, surge la necesidad de su dominio y actualización continua, lo cual les permita a los docentes hacer uso eficiente de la misma, en aras de potencializar su quehacer diario. Desde este enfoque, la metodología utilizada en el presente artículo fue de tipo cualitativo bajo un diseño descriptivo. Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá. 2023-07-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/4081 10.48204/j.saberes.v6n2.a4081 Revista Saberes APUDEP; Vol. 6 Núm. 2 (2023): Revista Saberes APUDEP; 61-75 2953-321X spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/4081/3432 Derechos de autor 2023 Revista Saberes APUDEP http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad de Panamá
collection Revista Saberes APUDEP
language spa
format Online
author De Gracia Durán , Mitzy Liliana
de las Casas , Fedra
Brandao , Yecenia Edid
spellingShingle De Gracia Durán , Mitzy Liliana
de las Casas , Fedra
Brandao , Yecenia Edid
PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0
author_facet De Gracia Durán , Mitzy Liliana
de las Casas , Fedra
Brandao , Yecenia Edid
author_sort De Gracia Durán , Mitzy Liliana
description El propósito de este estudio radica en analizar el perfil o habilidades del docente 4.0 en Panamá. En este sentido, es importante decir que el mundo en su continua transformación ha traído consigo un desarrollo de nuevas tecnologías, consolidadas en definición, procesos, tendencias, entre otros, que redundan en el entorno y que han sido popularizadas bajo intrincadas conceptualizaciones; no obstante, muy por el contrario, estas ofrecen un promisorio ramillete de funcionalidades en aplicaciones y herramientas que facilitan el uso en tareas, tanto básicas como especializadas, desarrolladas bajo el concepto de drones, inteligencia artificial, internet de las cosas, blockchain, entre otros, amenazando la habituación de procesos tradicionalistas; invasión que se suma en la denominada revolución 4.0, donde priman la interconexión y las redes como el pilar de la comunicación e interacción en la actual sociedad, y razón fundamental para que todos los ámbitos emerjan bajo sus principios. Es por ello que dicho evento trasciende el ejercicio pedagógico en todos sus estadios de formación (desde básica hasta educación superior), apuntando de manera directa a la trascendencia de la alfabetización digital y la competencia digital del docente en su práctica de aula; por lo mismo, surge la necesidad de su dominio y actualización continua, lo cual les permita a los docentes hacer uso eficiente de la misma, en aras de potencializar su quehacer diario. Desde este enfoque, la metodología utilizada en el presente artículo fue de tipo cualitativo bajo un diseño descriptivo.
title PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0
title_short PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0
title_full PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0
title_fullStr PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0
title_full_unstemmed PERFIL O HABILIDADES DEL DOCENTE 4.0
title_sort perfil o habilidades del docente 4.0
title_alt PROFILE OR SKILLS OF THE TEACHER 4.0
publisher Universidad de Panamá. Asociación de Profesores de la Universidad de Panamá.
publishDate 2023
url https://revistas.up.ac.pa/index.php/saberes_apudep/article/view/4081
work_keys_str_mv AT degraciaduranmitzyliliana profileorskillsoftheteacher40
AT delascasasfedra profileorskillsoftheteacher40
AT brandaoyeceniaedid profileorskillsoftheteacher40
AT degraciaduranmitzyliliana perfilohabilidadesdeldocente40
AT delascasasfedra perfilohabilidadesdeldocente40
AT brandaoyeceniaedid perfilohabilidadesdeldocente40
_version_ 1817532262761103360

Ejemplares similares