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Volumen 33, Número 127, 2019 Ana R. Delgado, Universidad de Salamanca, España Ana Ventura, Universidad Nacional del Comahue, Argentina Beatriz Bonete López, Universidad Miguel Hernández de Elche, España Cándido Inglés Saura, UNIVERSITAS Miguel Hernández, España Daniel Bartholomeu, Department of Edu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Psicología, Actualidades en
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/43000

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Delgado, Universidad de Salamanca, España Ana Ventura, Universidad Nacional del Comahue, Argentina Beatriz Bonete López, Universidad Miguel Hernández de Elche, España Cándido Inglés Saura, UNIVERSITAS Miguel Hernández, España Daniel Bartholomeu, Department of Educational Psychology, UNIFIEO, Brasil Esmeralda Valdivieso, University of Kansas, EEUU Ilena Seda Santana, Universidad Autónoma de México, México José Arana, Universidad de Salamanca, España José Saiz, Universidad Católica de Temuco, Chile Juan Muñoz Bandera, Universidad de Granada, España Marcela Barguil Gallardo, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Mario Baez-Estrada, Universidad de Tarapacá, Chile Mauricio Blanco Molina, Universidad Nacional, Costa Rica Miguel Sánchez Hechavarría, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Cuba Miriam Angélica Moreno González, Universidad Veracruzana, México Priscilla Rodrigues Santana, Universidade Paulista, Brasil Rodolfo Bernal-Gamboa, Universidad Autónoma de México, México Tatiana Quarti Irigaray, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil Tirso Badillo, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México Volumen 33, Número 127, 2019 Ana R. Delgado, Universidad de Salamanca, España Ana Ventura, Universidad Nacional del Comahue, Argentina Beatriz Bonete López, Universidad Miguel Hernández de Elche, España Cándido Inglés Saura, UNIVERSITAS Miguel Hernández, España Daniel Bartholomeu, Department of Educational Psychology, UNIFIEO, Brasil Esmeralda Valdivieso, University of Kansas, EEUU Ilena Seda Santana, Universidad Autónoma de México, México José Arana, Universidad de Salamanca, España José Saiz, Universidad Católica de Temuco, Chile Juan Muñoz Bandera, Universidad de Granada, España Marcela Barguil Gallardo, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Mario Baez-Estrada, Universidad de Tarapacá, Chile Mauricio Blanco Molina, Universidad Nacional, Costa Rica Miguel Sánchez Hechavarría, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Cuba Miriam Angélica Moreno González, Universidad Veracruzana, México Priscilla Rodrigues Santana, Universidade Paulista, Brasil Rodolfo Bernal-Gamboa, Universidad Autónoma de México, México Tatiana Quarti Irigaray, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil Tirso Badillo, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México Volumen 33, Número 127, 2019 Ana R. Delgado, Universidad de Salamanca, España Ana Ventura, Universidad Nacional del Comahue, Argentina Beatriz Bonete López, Universidad Miguel Hernández de Elche, España Cándido Inglés Saura, UNIVERSITAS Miguel Hernández, España Daniel Bartholomeu, Department of Educational Psychology, UNIFIEO, Brasil Esmeralda Valdivieso, University of Kansas, EEUU Ilena Seda Santana, Universidad Autónoma de México, México José Arana, Universidad de Salamanca, España José Saiz, Universidad Católica de Temuco, Chile Juan Muñoz Bandera, Universidad de Granada, España Marcela Barguil Gallardo, Universidad de Costa Rica, Costa Rica Mario Baez-Estrada, Universidad de Tarapacá, Chile Mauricio Blanco Molina, Universidad Nacional, Costa Rica Miguel Sánchez Hechavarría, Universidad Católica de la Santísima Concepción, Cuba Miriam Angélica Moreno González, Universidad Veracruzana, México Priscilla Rodrigues Santana, Universidade Paulista, Brasil Rodolfo Bernal-Gamboa, Universidad Autónoma de México, México Tatiana Quarti Irigaray, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Brasil Tirso Badillo, Universidad Autónoma de Tamaulipas, México Universidad de Costa Rica 2019-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution Contribución Contribuição application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/43000 Actualidades en Psicología; Vol. 33 No. 127 (2019): Actualidades en Psicología (Current Trends in Psychology) July - December Actualidades en Psicología; Vol. 33 Núm. 127 (2019): Actualidades en Psicología (julio - diciembre) Actualidades en Psicología; v. 33 n. 127 (2019): Actualidades en Psicología Actualidades en Psicología; Vol. 33 N.º 127 (2019): Actualidades en Psicología 2215-3535 0258-6444 10.15517/ap.v33i127 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/43000/43272

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