Uso del modelo de Rasch para poner en la misma escala las puntuaciones de distintos tests

Los usuarios de los tests tienen que poner en una escala común las puntuaciones de distintos instrumentos en varias situaciones prácticas, tales como la evaluación académica, la selección de personal, los estudios acerca del cambio de un atributo psicológico o educativo, la construcción de bancos de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Prieto Adanes, Gerardo, Díaz Velasco, Angela
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/43

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spelling	AP432019-03-06T22:38:37Z Uso del modelo de Rasch para poner en la misma escala las puntuaciones de distintos tests Prieto Adanes, Gerardo Díaz Velasco, Angela anclaje de tests equiparación de puntuaciones modelo de Rasch Los usuarios de los tests tienen que poner en una escala común las puntuaciones de distintos instrumentos en varias situaciones prácticas, tales como la evaluación académica, la selección de personal, los estudios acerca del cambio de un atributo psicológico o educativo, la construcción de bancos de ítems, la validación intercultural de tests y los estudios sobre el funcionamiento diferencial de los ítems. Situar en una escala común las puntuaciones de diferentes tests es una de las principales aplicaciones del modelo de Rasch. En este artículo, mostramos el proceso de equiparación de dos tests (diseño, análisis de datos e interpretación) usando como anclaje un conjunto de ítems comunes. Universidad de Costa Rica 2011-02-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Artigo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/43 10.15517/ap.v19i106.43 Actualidades en Psicología; Vol. 19 No. 106 (2003): Actualidades en Psicología; 5-23 Actualidades en Psicología; Vol. 19 Núm. 106 (2003): Actualidades en Psicología; 5-23 Actualidades en Psicología; v. 19 n. 106 (2003): Actualidades en Psicología; 5-23 Actualidades en Psicología; Vol. 19 N.º 106 (2003): Actualidades en Psicología; 5-23 2215-3535 0258-6444 10.15517/ap.v19i106 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/43/pdf_32 Copyright (c) 2015 Actualidades en Psicología
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Uso del modelo de Rasch para poner en la misma escala las puntuaciones de distintos tests

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