Adaptación de dos medidas de apoyo social en estudiantes universitarios argentinos

El soporte social constituye un importante constructo en el ámbito educativo, el cual influye en términos comportamentales, cognitivos y afectivos. Aunque en la literatura internacional existen numerosos instrumentos que permiten evaluar dicho constructo, en Argentina no se dispone de escalas que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Zalazar Jaime, Mauricio Federico, Cupani, Marcos
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/21809

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spelling	AP218092019-02-01T20:42:32Z Adaptation of two measures of social support in argentinian university students Adaptación de dos medidas de apoyo social en estudiantes universitarios argentinos Zalazar Jaime, Mauricio Federico Cupani, Marcos Social support scale for children and adolescents academic support social support university students Escala de apoyo social para niños y adolescentes soporte académico soporte social estudiantes universitarios Social support is an important construct in education which influences behavioral, cognitive and affective terms. Although there are numerous instruments to assess this construct, in Argentina there are no published scales to assess perceived support by students. Therefore, our aim was to adapt Social Support for Children and Adolescents (Malecki, Demaray & Elliot, 2003) and Academic Support (Lent et al., 2005) scales in college students. For this projectIn this regard, data from 551 students of different degrees from the National University of Cordoba (Argentina) was collected. For both instruments, results showed satisfactory internal consistency values (composite reliability, ρ > .70) and the original structure was replicated for each measure using confirmatory factor analysis. Limitations and new lines of research are suggested. El soporte social constituye un importante constructo en el ámbito educativo, el cual influye en términos comportamentales, cognitivos y afectivos. Aunque en la literatura internacional existen numerosos instrumentos que permiten evaluar dicho constructo, en Argentina no se dispone de escalas que permitan evaluar el apoyo percibido por los estudiantes. Por tanto, el objetivo de este trabajo consistió en adaptar las escalas de Apoyo Social para Niños y Adolescentes (Malecki, Demaray & Elliot, 2003) y Soporte Académico (Lent et al., 2005) en estudiantes universitarios. Para ello, en este estudio participaron 551 estudiantes de diferentes carreras dictadas en la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Para ambos instrumentos, los resultados indicaron valores satisfactorios de consistencia interna (confiabilidad compuesta, ρ > .70) y, además, se logró replicar la estructura original de cada medida mediante análisis factorial confirmatorio. Se destacan las limitaciones y se sugieren nuevas líneas de estudio. Universidad de Costa Rica 2016-06-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Artigo application/pdf text/html text/xml https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/21809 10.15517/ap.v30i120.21809 Actualidades en Psicología; Vol. 30 No. 120 (2016): Actualidades en Psicología; 57-70 Actualidades en Psicología; Vol. 30 Núm. 120 (2016): Actualidades en Psicología; 57-70 Actualidades en Psicología; v. 30 n. 120 (2016): Actualidades en Psicología; 57-70 Actualidades en Psicología; Vol. 30 N.º 120 (2016): Actualidades en Psicología; 57-70 2215-3535 0258-6444 10.15517/ap.v30i120 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/21809/25748 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/21809/25985 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/21809/37315 Copyright (c) 2016 Actualidades en Psicología
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Adaptación de dos medidas de apoyo social en estudiantes universitarios argentinos

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