Niveles de comprensión lectora en alumnos de secundaria. Una comparación por tópico.

Niveles de comprensión lectora en alumnos de secundaria. Una comparación por tópico.

Con base en los planteamientos de la psicología interconductual se desarrollaron y validaron dos pruebas para evaluar tres niveles de comprensión lectora de textos relacionados con dos tópicos: uno literario y uno de biología. El objetivo fue analizar el desempeño de estudiantes mexicanos de secunda...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Guevara Benítez, Yolanda, Cárdenas Espinoza, Karlena, Reyes Pérez, Verónica
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/14619
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spelling AP146192021-06-10T16:07:42Z Levels of reading comprehension in high school students. A comparison by topic Niveles de comprensión lectora en alumnos de secundaria. Una comparación por tópico. Guevara Benítez, Yolanda Cárdenas Espinoza, Karlena Reyes Pérez, Verónica Reading comprehension functional levels literary theme biology secondary education Comprensión lectora niveles funcionales tema literario biología educación secundaria Under the theoretical basis of the interbehavioral psychology, were developed and validated two tests to assess reading comprehension of texts related with two topics: one literary and one of biology, in three functional levels. The aim was to analyze the performance of junior high school students, in reading comprehension. Participants were 90 students enrolled in the first grade of three school groups from a public school. The results show that students achieved low percentages of correct answers in both tests, in particular, their worst performance was related with the topic of biology. The results of the students were classified in three ranges of performance. The advantages of evaluating reading comprehension considering the functional levels of behavior and topic, are discussed. Con base en los planteamientos de la psicología interconductual se desarrollaron y validaron dos pruebas para evaluar tres niveles de comprensión lectora de textos relacionados con dos tópicos: uno literario y uno de biología. El objetivo fue analizar el desempeño de estudiantes mexicanos de secundaria en comprensión lectora. Participaron 90 estudiantes de tres grupos escolares de primer grado, en una escuela pública. Se obtuvieron los puntajes de respuestas por nivel funcional. Los alumnos mostraron bajos porcentajes de respuestas correctas en ambas pruebas, siendo menores los relacionados con el tema de biología. Se ubicó a los alumnos en tres rangos de desempeño. Finalmente, se analizan las ventajas de evaluar la comprensión lectora por nivel funcional y por tópico. Universidad de Costa Rica 2015-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo Artigo application/pdf text/html text/xml https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/14619 10.15517/ap.v29i118.14619 Actualidades en Psicología; Vol. 29 No. 118 (2015): Actualidades en Psicología; 13-23 Actualidades en Psicología; Vol. 29 Núm. 118 (2015): Actualidades en Psicología; 13-23 Actualidades en Psicología; v. 29 n. 118 (2015): Actualidades en Psicología; 13-23 Actualidades en Psicología; Vol. 29 N.º 118 (2015): Actualidades en Psicología; 13-23 2215-3535 0258-6444 10.15517/ap.v29i118 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/14619/19837 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/14619/20318 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/actualidades/article/view/14619/37322 Copyright (c) 2015 Actualidades en Psicología
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