Los Análisis de la motivación extrínseca para el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del Centro Educativo Joaquín J. Vallarino E.

Los Análisis de la motivación extrínseca para el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del Centro Educativo Joaquín J. Vallarino E.

Este artículo es el producto de un estudio no experimental, transversal descriptivo, el cual se llevó a cabo en el Centro Educativo Joaquín J. Vallarino E., ubicado en el distrito de Mariato, provincia de Veraguas, donde se busca analizar la motivación extrínseca para el aprendizaje de la Matemática...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Caballero Vigil, Lorenzo, Caballero Vigil, Alexander A.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Azuero. 2025
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/7530
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spelling ANTATURA75302025-07-01T19:07:12Z Analysis of extrinsic motivation for learning Mathematics in students of the Joaquin J. Vallarino E. educational center Los Análisis de la motivación extrínseca para el aprendizaje de la Matemática en los estudiantes del Centro Educativo Joaquín J. Vallarino E. Caballero Vigil, Lorenzo Caballero Vigil, Alexander A. motivación educación motivación extrínseca motivación en matemática enseñanza matemática motivation education extrinsic motivation mathematics motivation mathematics teaching This article is the product of a non-experimental, descriptive cross-sectional study, which was carried out in the Joaquin J. Vallarino E. Educational Center, located in the district of Mariato, province of Veraguas, where the aim was to analyze the extrinsic motivation for learning Mathematics in students at the High School specializing in Science.  A census sample was used in which 161 students participated distributed as follows: 70 tenth grade students, 46 eleventh grade students and 45 twelfth grade students.  The result obtained tells us that the students have a medium extrinsic motivation, since the highest percentage when analyzing the frequencies is located within the option “sometimes”, considering the two dimensions, extrinsic motivational factors and extrinsic motivational strategies. Este artículo es el producto de un estudio no experimental, transversal descriptivo, el cual se llevó a cabo en el Centro Educativo Joaquín J. Vallarino E., ubicado en el distrito de Mariato, provincia de Veraguas, donde se busca analizar la motivación extrínseca para el aprendizaje de la Matemática que poseen los estudiantes que cursan el Bachillerato en Ciencias.  Se utilizó una muestra censal en la que participaron 161 estudiantes distribuidos de la siguiente manera: 70 estudiantes de décimo grado, 46 estudiantes de undécimo grado y 45 estudiantes de duodécimo grado.  El resultado obtenido nos dice que los estudiantes cuentan con una motivación extrínseca media, ya que el mayor porcentaje, al analizar las frecuencias, se ubica dentro de la opción “algunas veces”, considerando las dos dimensiones, los factores motivacionales extrínsecos y estrategias motivacionales extrínsecas. Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Azuero. 2025-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/7530 10.48204/j.vian.v9n1.a7530 Visión Antataura; Vol. 9 Núm. 1 (2025): Visión Antataura; 9-22 2520-9892 2309-6373 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/7530/5568 Derechos de autor 2025 Visión Antataura http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution Universidad de Panamá
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