Apreciaciones de los estudiantes sobre la lectura para una adecuación curricular en los cursos de literatura que respondan a las necesidades del estudiantado
Este estudio propone conducir al profesor de literatura a tener presentes las apreciaciones de los estudiantes del Departamento de Inglés concernientes a la lectura para adaptarlas al planeamiento curricular. Para llevar a cabo este estudio exploratorio se elaboró un cuestionario...
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Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Azuero.
2020
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ANTATURA13972022-02-24T21:56:47Z Students' appreciations of reading for a curricular adaptation in literature courses that meet students’ needs Apreciaciones de los estudiantes sobre la lectura para una adecuación curricular en los cursos de literatura que respondan a las necesidades del estudiantado Gómez Precilla, Lourdes lectura interés a la lectura desafíos de la lectura planificación Reading reading interest reading challenges planning This study aims at leading the literature professor to take into account the insights of the students of the English department regarding reading to use them in curricular planning. To carry out this research, a multiple-choice 10-item questionnaire was prepared. The results obtained indicated that the students would be willing to exchange their books, they would enjoy participating in reading circles, in reading books in digital platforms for free; yet, they expressed their preference to read them from their books in their spare time. In addition, it was reflected that the fiction genre showed 54% of preference, while non-fiction showed 43%. Additionally, it was revealed that before reading a book, 52% read the summary and 44% checked the number of pages. One of the factors that does not motivate them to read is their lack of interest, however; after reading they realized that they experienced an increase in vocabulary and reflection. It was concluded that knowing the students´ opinions regarding reading, the professor should consider them for planning, adapting methodological techniques and technological tools that go hand in hand with the students´ needs. Este estudio propone conducir al profesor de literatura a tener presentes las apreciaciones de los estudiantes del Departamento de Inglés concernientes a la lectura para adaptarlas al planeamiento curricular. Para llevar a cabo este estudio exploratorio se elaboró un cuestionario de diez ítems de selección múltiple. Los resultados obtenidos indicaron que los estudiantes estarían dispuestos a intercambiar sus libros, que disfrutarían participar en círculos de lectura y leer libros en plataformas digitales gratis; aunque prefieren leerlos desde sus libros en sus horas libres. Además, reflejaron que el género ficción arrojó 54% de preferencia, mientras que el de no ficción el 43%. Adicionalmente, reveló que antes de leer un libro, el 52% lee el resumen y el 44% ve cuántas páginas tiene el mismo. Uno de los factores que no los motiva a la lectura es su falta de interés, sin embargo, al leer se percatan que hay aumento de vocabulario y reflexión. Se concluyó que, conociendo las opiniones de los estudiantes en relación a la lectura, el profesor puede considerarlas para su planificación adaptando técnicas metodológicas y herramientas tecnológicas que vayan de la mano con las necesidades del estudiante. Universidad de Panamá, Centro Regional Universitario de Azuero. 2020-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/1397 10.48204/j.vian.v4n1a5 Visión Antataura; Vol. 4 Núm. 1 (2020): Visión Antataura; 66-78 2520-9892 2309-6373 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/antataura/article/view/1397/1154 |
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Gómez Precilla, Lourdes |
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Este estudio propone conducir al profesor de literatura a tener presentes las apreciaciones de los estudiantes del Departamento de Inglés concernientes a la lectura para adaptarlas al planeamiento curricular. Para llevar a cabo este estudio exploratorio se elaboró un cuestionario de diez ítems de selección múltiple. Los resultados obtenidos indicaron que los estudiantes estarían dispuestos a intercambiar sus libros, que disfrutarían participar en círculos de lectura y leer libros en plataformas digitales gratis; aunque prefieren leerlos desde sus libros en sus horas libres. Además, reflejaron que el género ficción arrojó 54% de preferencia, mientras que el de no ficción el 43%. Adicionalmente, reveló que antes de leer un libro, el 52% lee el resumen y el 44% ve cuántas páginas tiene el mismo. Uno de los factores que no los motiva a la lectura es su falta de interés, sin embargo, al leer se percatan que hay aumento de vocabulario y reflexión. Se concluyó que, conociendo las opiniones de los estudiantes en relación a la lectura, el profesor puede considerarlas para su planificación adaptando técnicas metodológicas y herramientas tecnológicas que vayan de la mano con las necesidades del estudiante. |
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