Chile’s Green State accreditation program and environmental education: anevaluation from the perspective of public officials
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2024
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales/article/view/19230 |
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AMBIENTALES19230 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Revista de Ciencias Ambientales |
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Rungruangsakorn, Carlos Ayala, Camila Bravo, Alejandro Díaz, Darlyn Cáceres, María Paz Moraga, Catalina |
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Programa de acreditación Estado Verde de Chile y la educación ambiental: una evaluación desde la perspectiva de las personas funcionarias públicas O programa de acreditação Estado Verde do Chile e a educação ambiental: uma avaliação na perspectiva de funcionários públicos |
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Universidad Nacional, Costa Rica |
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AMBIENTALES192302024-08-27T19:51:21Z Chile’s Green State accreditation program and environmental education: anevaluation from the perspective of public officials Programa de acreditación Estado Verde de Chile y la educación ambiental: una evaluación desde la perspectiva de las personas funcionarias públicas O programa de acreditação Estado Verde do Chile e a educação ambiental: uma avaliação na perspectiva de funcionários públicos Rungruangsakorn, Carlos Ayala, Camila Bravo, Alejandro Díaz, Darlyn Cáceres, María Paz Moraga, Catalina cultura ambiental educación ambiental gestión ambiental impacto ambiental Programa Estado Verde environmental management environmental education environmental culture environmental impact Green State program cultura ambiental educação ambiental gestão ambiental impacto ambiental Programa Estado Verde [Introduction]: The Estado Verde accreditation program is an instrument created by the Chilean Ministry of the Environment so that Chilean public institutions, on a voluntary basis, can conduct environmental management in their facilities. Among the main purposes of the program, it seeks to encourage the advance of environmental habits in public officials through environmental education. [Objective]: To determine if the educational and communicational campaigns promoted by the program have generated changes in the environmental habits and behaviors of civil servants. [Methodology]: The combined method was used, and for this purpose a survey was designed, on a universe of 25 000 employees obtaining a sample of 270 cases, with a confidence level of 90 % and an error level of 5 %. In addition, 15 in-depth interviews were conducted. The results were analyzed separately and then a cross analysis was developed. [Results]: Officials recognize changes in habits favorable to environmental care in their institutions, although these are not generalized. [Conclusions]: While the Green State accreditation program does induce changes in habits and behaviors among public employees, it requires additional reinforcement in the promotion of its educational strategies and modifications in certain requirements to fully achieve its goal in non-formal environmental education. Furthermore, the findings may be useful for Latin American States to adopt pro-environmental actions in the administrative functioning of their public institutions.. [Introducción]: El programa Estado Verde es un instrumento de acreditación creado por el Ministerio del Medio Ambiente de Chile para que las instituciones públicas del país, de forma voluntaria, puedan desarrollar una gestión ambiental en sus dependencias. El programa busca, entre sus principales fines, fomentar el desenvolvimiento de hábitos ambientales en las personas funcionarias públicas, mediante la educación ambiental. [Objetivo]: Determinar si las campañas educacionales y comunicacionales que promueve el programa han generado cambios en los hábitos y las conductas ambientales del personal público. [Metodología]: Se utilizó el método combinado y para ello se elaboró una encuesta, sobre un universo de 25 000 personas funcionarias. Se obtuvo una muestra de 270 casos, con un nivel de confianza del 90 % y de error de 5 %. Asimismo, se aplicaron 15 entrevistas en profundidad. Los resultados se analizaron por separado y luego se efectuó un análisis cruzado. [Resultados]: Las personas funcionarias reconocen cambios de hábitos favorables para el cuidado ambiental en sus instituciones, aunque estos no son generalizados. [Conclusiones]: Si bien el programa Estado Verde genera cambios de hábitos y conductas en el personal público, requiere un reforzamiento en el fomento de sus estrategias educativas y de modificaciones en algunas exigencias, para un pleno cumplimiento de su objetivo en materia de educación ambiental no formal. Asimismo, los hallazgos pueden ser útiles para que los Estados latinoamericanos adopten acciones proambientales en el funcionamiento administrativo de sus instituciones públicas [Introdução]: O programa de acreditação Estado Verde do Chile é um instrumento criado pelo Ministério do Meio Ambiente do Chile para que as instituições públicas chilenas, de forma voluntária, possam realizar a gestão ambiental em suas instalações. Entre os principais objetivos do programa, busca incentivar o avanço dos hábitos ambientais nos agentes públicos por meio da educação ambiental. [Objetivo]: Determinar se as campanhas educativas e comunicacionais promovidas pelo programa geraram mudanças nos hábitos e comportamentos ambientais dos servidores públicos. [Metodologia]: Foi utilizado o método combinado, e para o efeito foi desenhado um inquérito, a um universo de 25 000 colaboradores obtendo uma amostra de 270 casos, com um nível de confiança de 90 % e um nível de erro de 5 %. Além disso, foram realizadas 15 entrevistas em profundidade. Os resultados foram analisados separadamente e em seguida foi desenvolvida uma análise cruzada. [Resultados]: Os funcionários reconhecem mudanças de hábitos favoráveis ao cuidado ambiental nas suas instituições, embora estas não sejam generalizadas. [Conclusões]: Embora o programa de acreditação Estado Verde induza mudanças de hábitos e comportamentos entre os funcionários públicos, requer reforço adicional na promoção de suas estratégias educacionais e modificações em certos requisitos para atingir plenamente seu objetivo na educação ambiental não formal. Além disso, as conclusões podem ser úteis para que os Estados latino-americanos adotem ações pró-ambientais no funcionamento administrativo de suas instituições públicas. Universidad Nacional, Costa Rica 2024-06-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Journal articles Artículo Artigo application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales/article/view/19230 10.15359/rca.58-2.10 Tropical Journal of Environmental Sciences; Vol. 58 No. 2 (2024): July-December; 1-21 Revista de Ciencias Ambientales; Vol. 58 Núm. 2 (2024): Julio-diciembre; 1-21 Revista de Ciencias Ambientales; v. 58 n. 2 (2024): Julho-Dezembro ; 1-21 2215-3896 1409-2158 spa eng https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales/article/view/19230/30951 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales/article/view/19230/30952 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales/article/view/19230/30953 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales/article/view/19230/30954 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ambientales/article/view/19230/30955 Derechos de autor 2024 Revista de Ciencias Ambientales https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 |