Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?

Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?

El presente artículo analiza el surgimiento de la acreditación de carreras y de programas en Costa Rica en el marco de una redefinición del sistema educativo superior dentro de la coexistencia de dos estilos de desarrollo. Se contextualiza a qué responde el surgimiento de la acreditación en Costa Ri...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Guido Guido, Elsiana
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2005
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9189
id AIE9189
record_format ojs
spelling AIE91892023-03-01T20:39:23Z Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior? Guido Guido, Elsiana acreditación educación superior estilo de desarrollo accreditation higher education style of development El presente artículo analiza el surgimiento de la acreditación de carreras y de programas en Costa Rica en el marco de una redefinición del sistema educativo superior dentro de la coexistencia de dos estilos de desarrollo. Se contextualiza a qué responde el surgimiento de la acreditación en Costa Rica., cuál es su vinculación con las nuevas tendencias en el estilo de desarrollo nacional pos ajuste y cuál es su función en la configuración del sistema de educación superior costarricense. Según la autora, la acreditación responde directamente a la lógica de un Estado que delega, en otras instancias, su rol ejecutor e interventor directo, mientras que las fuerzas del mercado se fortalecen y definen aspectos importantes de la organización y oferta del sistema de educación superior. This article analyzes the arising of accreditation of careers and programs in Costa Rica on the frame of the Higher education system re-definition, and in a context where two development styles coexist.  It is contextualize what does the arise of accreditation in Costa Rica respond to, which is its link to the tendencies of national development style,  and which is its function in the configuration of the Costa Rican  higher education  system. According to the author, the accreditation responds directly to the logic of a State that delegates its roll as executive and direct supervisory body to other institutions while the national forces strengthen, and define important aspects of the organization and supply of the higher education system. Universidad de Costa Rica 2005-09-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9189 10.15517/aie.v5i4.9189 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5: Número Especial (Setiembre) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 5: Número Especial (Setiembre) Actualidades Investigativas en Educación; v. 5: Número Especial (Setiembre) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9189/17628 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad de Costa Rica
collection Actualidades Investigativas en Educación
language spa
format Online
author Guido Guido, Elsiana
spellingShingle Guido Guido, Elsiana
Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
author_facet Guido Guido, Elsiana
author_sort Guido Guido, Elsiana
description El presente artículo analiza el surgimiento de la acreditación de carreras y de programas en Costa Rica en el marco de una redefinición del sistema educativo superior dentro de la coexistencia de dos estilos de desarrollo. Se contextualiza a qué responde el surgimiento de la acreditación en Costa Rica., cuál es su vinculación con las nuevas tendencias en el estilo de desarrollo nacional pos ajuste y cuál es su función en la configuración del sistema de educación superior costarricense. Según la autora, la acreditación responde directamente a la lógica de un Estado que delega, en otras instancias, su rol ejecutor e interventor directo, mientras que las fuerzas del mercado se fortalecen y definen aspectos importantes de la organización y oferta del sistema de educación superior. This article analyzes the arising of accreditation of careers and programs in Costa Rica on the frame of the Higher education system re-definition, and in a context where two development styles coexist.  It is contextualize what does the arise of accreditation in Costa Rica respond to, which is its link to the tendencies of national development style,  and which is its function in the configuration of the Costa Rican  higher education  system. According to the author, the accreditation responds directly to the logic of a State that delegates its roll as executive and direct supervisory body to other institutions while the national forces strengthen, and define important aspects of the organization and supply of the higher education system.
title Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
title_short Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
title_full Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
title_fullStr Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
title_full_unstemmed Acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la Educación Superior?
title_sort acreditación: ¿calidad o instrumento de legitimación para la educación superior?
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2005
url https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9189
work_keys_str_mv AT guidoguidoelsiana acreditacioncalidadoinstrumentodelegitimacionparalaeducacionsuperior
_version_ 1806842246712000512

Ejemplares similares