Aporte de Trabajos Finales de Graduación a la Orientación vocacional, Universidad de Costa Rica (2012-2023)

Aporte de Trabajos Finales de Graduación a la Orientación vocacional, Universidad de Costa Rica (2012-2023)

Este estudio es una investigación documental realizada en el 2024 y basada en los Trabajos Finales de Graduación (TFG) de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad de Costa Rica entre el 2012 y el 2023. El objetivo es destacar la contribución de estos T...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Chaves Vargas, Raquel, Granados Soto, Natalia, Navarro-Bulgarelli, Mauricio J.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2025
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/60714
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description Este estudio es una investigación documental realizada en el 2024 y basada en los Trabajos Finales de Graduación (TFG) de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad de Costa Rica entre el 2012 y el 2023. El objetivo es destacar la contribución de estos TFG a la Orientación vocacional. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando las siguientes categorías de análisis: enfoques vocacionales referenciados, componentes teóricos, metodología de investigación y principales hallazgos para la comprensión de la Orientación vocacional. Para la recolección de información, se accedió a los TFG a través del repositorio institucional OPAC y Kérwá, analizando un total de 15 documentos relevantes. Estos se procesaron mediante la codificación y categorización de datos usando el software ATLAS.ti, lo que permitió identificar las principales temáticas y conclusiones en el área. Entre los aportes, se destaca la conceptualización de la Orientación como un acompañamiento profesional basado en procesos, así como la prevalencia de enfoques teóricos desarrollados en el siglo pasado (rasgos y factores, y el de desarrollo de carrera). Los temas investigados incluyen el proyecto de vida, la elección y cambio de carrera, perspectivas de género en las elecciones y la influencia de factores externos en las decisiones. Los resultados destacan la importancia de la edad y el género en las elecciones vocacionales. Se concluye que existen temáticas poco exploradas como las habilidades blandas, la conciliación entre vida laboral y familiar y la validación de instrumentos de exploración vocacional.
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spelling AIE607142025-01-10T15:17:43Z Contribution of Graduation Final Projects to vocational Guidance, University of Costa Rica (2012-2023) Aporte de Trabajos Finales de Graduación a la Orientación vocacional, Universidad de Costa Rica (2012-2023) Chaves Vargas, Raquel Granados Soto, Natalia Navarro-Bulgarelli, Mauricio J. vocational guidance education and employment higher education orientación vocacional educación y empleo educación superior This study is a documentary research made in 2024, of the Final Graduation Project (FGP) of the Bachelor's Degree in Educational Sciences with emphasis in Guidance at the University of Costa Rica (2012-2023). The objective is to highlight the contribution made to vocational guidance of the Final Graduation Project. A qualitative approach was used, and the categories of analysis were referenced vocational approaches, theoretical components, research methodology and main findings for the comprehension of vocational guidance. To collect information, the FGP were accessed through the institutional repository OPAC and Kérwá, analyzing a total of 15 relevant documents. These were processed by coding and categorizing data using the ATLAS.ti software, which made it possible to identify the main themes and conclusions in the area. Among the contributions, the conceptualization of Guidance as a professional accompaniment based on processes stands out. In addition, it was concluded that the main reference approaches used are those developed in the last century (traits and factors and career development). The topics investigated included life project, career choice and change, gender issues in choices, and the influence of external factors on choices. Furthermore, the results highlight the importance of age and gender in vocational choices. It was concluded that some less explored themes, which can significantly contribute to vocational guidance are soft skills, work-life balance and validation of vocational exploration instruments. Este estudio es una investigación documental realizada en el 2024 y basada en los Trabajos Finales de Graduación (TFG) de la Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Orientación de la Universidad de Costa Rica entre el 2012 y el 2023. El objetivo es destacar la contribución de estos TFG a la Orientación vocacional. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, utilizando las siguientes categorías de análisis: enfoques vocacionales referenciados, componentes teóricos, metodología de investigación y principales hallazgos para la comprensión de la Orientación vocacional. Para la recolección de información, se accedió a los TFG a través del repositorio institucional OPAC y Kérwá, analizando un total de 15 documentos relevantes. Estos se procesaron mediante la codificación y categorización de datos usando el software ATLAS.ti, lo que permitió identificar las principales temáticas y conclusiones en el área. Entre los aportes, se destaca la conceptualización de la Orientación como un acompañamiento profesional basado en procesos, así como la prevalencia de enfoques teóricos desarrollados en el siglo pasado (rasgos y factores, y el de desarrollo de carrera). Los temas investigados incluyen el proyecto de vida, la elección y cambio de carrera, perspectivas de género en las elecciones y la influencia de factores externos en las decisiones. Los resultados destacan la importancia de la edad y el género en las elecciones vocacionales. Se concluye que existen temáticas poco exploradas como las habilidades blandas, la conciliación entre vida laboral y familiar y la validación de instrumentos de exploración vocacional. Universidad de Costa Rica 2025-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Text Article Texto application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/60714 10.15517/aie.v25i1.60714 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 25 No. 1 (2025): (January-April); 1-38 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 25 Núm. 1 (2025): (Enero-Abril); 1-38 Actualidades Investigativas en Educación; v. 25 n. 1 (2025): (Enero-Abril); 1-38 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/60714/62416 Derechos de autor 2024 Mauricio J. Navarro-Bulgarelli, Raquel Chaves Vargas, Natalia Granados Soto https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/?ref=chooser-v1

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