La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica

Este artículo presenta los resultados de la investigación llamada “La educación en valores y derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica”, cuyo objetivo principal pretendía analizar la incorporación de la educación en valores y derechos hum...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Washburn Madrigal, Stephanie Ann, Chaves Salas, Lupita, Valverde-Hernández, Melissa Edith, Páez Cerdas, Wendy
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2022
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48924

id	AIE48924
record_format	ojs
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Actualidades Investigativas en Educación
language	spa
format	Online
author	Washburn Madrigal, Stephanie Ann Chaves Salas, Lupita Valverde-Hernández, Melissa Edith Páez Cerdas, Wendy
spellingShingle	Washburn Madrigal, Stephanie Ann Chaves Salas, Lupita Valverde-Hernández, Melissa Edith Páez Cerdas, Wendy La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica
author_facet	Washburn Madrigal, Stephanie Ann Chaves Salas, Lupita Valverde-Hernández, Melissa Edith Páez Cerdas, Wendy
author_sort	Washburn Madrigal, Stephanie Ann
description	Este artículo presenta los resultados de la investigación llamada “La educación en valores y derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica”, cuyo objetivo principal pretendía analizar la incorporación de la educación en valores y derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes. Con el fin de abordar dicho objetivo, se planteó una metodología desde un método mixto de investigación y se utilizaron como técnicas para la recolección de la información, el cuestionario y el grupo focal, dirigidos al estudiantado y al profesorado de las carreras de Educación de la Universidad de Costa Rica. Los resultados muestran que, aunque varios contenidos en derechos humanos y valores están presentes en los currículos para la formación de docentes, tanto de manera implícita como explícita, estos se deben fortalecer. Se establece la urgente necesidad de incluir contenidos específicos de valores y derechos humanos en la formación docente y de revisar los planes de estudios, ofrecer cursos específicos sobre derechos humanos en las carreras, capacitar a los docentes universitarios, transversalizar el currículo con el eje derechos humanos y valores, propiciar un mayor contacto del estudiantado con las diversas realidades mediante observaciones y prácticas y analizar las conductas propias sobre el tema.
title	La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica
title_short	La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica
title_full	La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica
title_fullStr	La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica
title_full_unstemmed	La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica
title_sort	la educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la universidad de costa rica
title_alt	Values and Human Rights Education in Teachers’ Training at the University of Costa Rica La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2022
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48924
work_keys_str_mv	AT washburnmadrigalstephanieann valuesandhumanrightseducationinteacherstrainingattheuniversityofcostarica AT chavessalaslupita valuesandhumanrightseducationinteacherstrainingattheuniversityofcostarica AT valverdehernandezmelissaedith valuesandhumanrightseducationinteacherstrainingattheuniversityofcostarica AT paezcerdaswendy valuesandhumanrightseducationinteacherstrainingattheuniversityofcostarica AT washburnmadrigalstephanieann laeducacionenvaloresyenderechoshumanosenlaformaciondedocentesenlauniversidaddecostarica AT chavessalaslupita laeducacionenvaloresyenderechoshumanosenlaformaciondedocentesenlauniversidaddecostarica AT valverdehernandezmelissaedith laeducacionenvaloresyenderechoshumanosenlaformaciondedocentesenlauniversidaddecostarica AT paezcerdaswendy laeducacionenvaloresyenderechoshumanosenlaformaciondedocentesenlauniversidaddecostarica
_version_	1806842407752302592
spelling	AIE489242022-05-02T16:09:19Z Values and Human Rights Education in Teachers’ Training at the University of Costa Rica La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica Washburn Madrigal, Stephanie Ann Chaves Salas, Lupita Valverde-Hernández, Melissa Edith Páez Cerdas, Wendy human rights teachers training values higher education derechos humanos formación docente valores educación superior derechos humanos formación docente valores educación superior This article presents the results of the research "Education in values and human rights in the study plans for teachers training at the University of Costa Rica", whose main objective was to analyze the incorporation of education in values and human rights in teacher training curricula. To address the objective the methodology proposed is based on a mixed research method, where questionnaire and focus group were used as information gathering techniques, aimed at students and teachers of education careers. The results show that although various contents on human rights and values are present in the curricula for teacher training, implicitly and explicitly, they must be strengthened. There is an urgent need to include explicit content on values and human rights in teacher training, review curricula, offer specific courses on human rights in careers, train university teachers, mainstream the curriculum with the human rights axis. human and values, promote greater contact of students with the various realities, observations, and practices, and analyze their own behavior on the subject. Este artículo presenta los resultados de la investigación llamada “La educación en valores y derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica”, cuyo objetivo principal pretendía analizar la incorporación de la educación en valores y derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes. Con el fin de abordar dicho objetivo, se planteó una metodología desde un método mixto de investigación y se utilizaron como técnicas para la recolección de la información, el cuestionario y el grupo focal, dirigidos al estudiantado y al profesorado de las carreras de Educación de la Universidad de Costa Rica. Los resultados muestran que, aunque varios contenidos en derechos humanos y valores están presentes en los currículos para la formación de docentes, tanto de manera implícita como explícita, estos se deben fortalecer. Se establece la urgente necesidad de incluir contenidos específicos de valores y derechos humanos en la formación docente y de revisar los planes de estudios, ofrecer cursos específicos sobre derechos humanos en las carreras, capacitar a los docentes universitarios, transversalizar el currículo con el eje derechos humanos y valores, propiciar un mayor contacto del estudiantado con las diversas realidades mediante observaciones y prácticas y analizar las conductas propias sobre el tema. Este artículo presenta los resultados de la investigación llamada “La educación en valores y derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica”, cuyo objetivo principal pretendía analizar la incorporación de la educación en valores y derechos humanos en los planes de estudio para la formación de docentes. Con el fin de abordar dicho objetivo, se planteó una metodología desde un método mixto de investigación y se utilizaron como técnicas para la recolección de la información, el cuestionario y el grupo focal, dirigidos al estudiantado y al profesorado de las carreras de Educación de la Universidad de Costa Rica. Los resultados muestran que, aunque varios contenidos en derechos humanos y valores están presentes en los currículos para la formación de docentes, tanto de manera implícita como explícita, estos se deben fortalecer. Se establece la urgente necesidad de incluir contenidos específicos de valores y derechos humanos en la formación docente y de revisar los planes de estudios, ofrecer cursos específicos sobre derechos humanos en las carreras, capacitar a los docentes universitarios, transversalizar el currículo con el eje derechos humanos y valores, propiciar un mayor contacto del estudiantado con las diversas realidades mediante observaciones y prácticas y analizar las conductas propias sobre el tema. Universidad de Costa Rica 2022-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Texto application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48924 10.15517/aie.v22i2.48924 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 No. 2 (2022): (May-August); 1-34 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 Núm. 2 (2022): (Mayo-Agosto); 1-34 Actualidades Investigativas en Educación; v. 22 n. 2 (2022): (Mayo-Agosto); 1-34 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48924/50661 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48924/51228 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48924/51229 Derechos de autor 2022 Stephanie Ann Washburn Madrigal, Lupita Chaves Salas, Melissa Edith Valverde-Hernández, Wendy Páez Cerdas

La educación en valores y en derechos humanos en la formación de docentes en la Universidad de Costa Rica

Ejemplares similares