Recursos discursivos en el asesoramiento psicopedagógico: Una lectura sociocultural de la evidencia empírica

Recursos discursivos en el asesoramiento psicopedagógico: Una lectura sociocultural de la evidencia empírica

Los procesos de asesoramiento colaborativo son procesos comunicativos y conversacionales en cuyo desarrollo juegan un papel fundamental los recursos discursivos de las personas que realizan dicho asesoramiento. Si bien existen estudios empíricos que han identificado algunos de estos recursos, result...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Soto González, Rodolfo, Onrubia Goñi, Javier, Minguela Brunat, Marta
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2022
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48905
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description Los procesos de asesoramiento colaborativo son procesos comunicativos y conversacionales en cuyo desarrollo juegan un papel fundamental los recursos discursivos de las personas que realizan dicho asesoramiento. Si bien existen estudios empíricos que han identificado algunos de estos recursos, resulta necesario avanzar hacia una lectura más articulada y conceptualmente coherente del papel de estos recursos en los procesos de asesoramiento. El presente ensayo pretende contribuir a esta lectura, tomando como base un enfoque sociocultural de los procesos de asesoramiento. La proposición de este ensayo es desarrollar un esquema organizador inspirado por dicho enfoque, que dé lectura a los recursos discursivos identificados por la investigación. Se identificaron 14 recursos discursivos distintos en el cuerpo actual de evidencia empírica. Estos recursos se ubican en el esquema propuesto en el marco del proceso de construcción de significados compartidos entre las personas participantes, distinguiendo entre recursos discursivos de escucha (al servicio de la construcción de un nivel inicial de intersubjetividad) y recursos discursivos de influencia (al servicio de la posterior negociación de significados). Se concluye que el esquema organizador propuesto puede configurarse como una herramienta útil, tanto conceptualmente como para orientar el uso estratégico de los recursos discursivos en la práctica asesora y los procesos formativos relacionados.
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spelling AIE489052022-05-02T16:28:34Z Discursive strategies in psychoeducational consultation: a sociocultural reading of empirical evidence Recursos discursivos en el asesoramiento psicopedagógico: Una lectura sociocultural de la evidencia empírica Recursos discursivos en el asesoramiento psicopedagógico: Una lectura sociocultural de la evidencia empírica Soto González, Rodolfo Onrubia Goñi, Javier Minguela Brunat, Marta speech communication counselling educational psychology discursive strategies habla comunicación asesoramiento psicología educacional recursos discursivos habla comunicación asesoramiento psicología educacional recursos discursivos Collaborative consultation processes are communicative and conversational processes in whose development the discursive strategies used by the consultants play a critical role. Although empirical studies have identified some of these strategies, it is necessary to move towards a more articulated and conceptually coherent reading of the role of these strategies in consultation processes. This essay aims to contribute to this reading, based on a sociocultural approach to consultation processes. The proposition of this essay is to develop an organizing scheme inspired by this sociocultural approach, which would read the discursive strategies identified by the research. We identified 14 discursive strategies in the current body of empirical evidence. In the organizing scheme we propose, these strategies are located within the framework of the process of construction of shared meanings among participants, distinguishing between listening discursive strategies (at the service of the construction of an initial level of intersubjectivity) and influence discursive strategies (at the service of the subsequent negotiation of meanings). We conclude that the proposed organizing scheme can constitute a useful tool, both conceptually and to guide the strategic use of discursive strategies in the consultants’ practice and the training processes for such professionals. Los procesos de asesoramiento colaborativo son procesos comunicativos y conversacionales en cuyo desarrollo juegan un papel fundamental los recursos discursivos de las personas que realizan dicho asesoramiento. Si bien existen estudios empíricos que han identificado algunos de estos recursos, resulta necesario avanzar hacia una lectura más articulada y conceptualmente coherente del papel de estos recursos en los procesos de asesoramiento. El presente ensayo pretende contribuir a esta lectura, tomando como base un enfoque sociocultural de los procesos de asesoramiento. La proposición de este ensayo es desarrollar un esquema organizador inspirado por dicho enfoque, que dé lectura a los recursos discursivos identificados por la investigación. Se identificaron 14 recursos discursivos distintos en el cuerpo actual de evidencia empírica. Estos recursos se ubican en el esquema propuesto en el marco del proceso de construcción de significados compartidos entre las personas participantes, distinguiendo entre recursos discursivos de escucha (al servicio de la construcción de un nivel inicial de intersubjetividad) y recursos discursivos de influencia (al servicio de la posterior negociación de significados). Se concluye que el esquema organizador propuesto puede configurarse como una herramienta útil, tanto conceptualmente como para orientar el uso estratégico de los recursos discursivos en la práctica asesora y los procesos formativos relacionados. Los procesos de asesoramiento colaborativo son procesos comunicativos y conversacionales en cuyo desarrollo juegan un papel fundamental los recursos discursivos de las personas que realizan dicho asesoramiento. Si bien existen estudios empíricos que han identificado algunos de estos recursos, resulta necesario avanzar hacia una lectura más articulada y conceptualmente coherente del papel de estos recursos en los procesos de asesoramiento. El presente ensayo pretende contribuir a esta lectura, tomando como base un enfoque sociocultural de los procesos de asesoramiento. La proposición de este ensayo es desarrollar un esquema organizador inspirado por dicho enfoque, que dé lectura a los recursos discursivos identificados por la investigación. Se identificaron 14 recursos discursivos distintos en el cuerpo actual de evidencia empírica. Estos recursos se ubican en el esquema propuesto en el marco del proceso de construcción de significados compartidos entre las personas participantes, distinguiendo entre recursos discursivos de escucha (al servicio de la construcción de un nivel inicial de intersubjetividad) y recursos discursivos de influencia (al servicio de la posterior negociación de significados). Se concluye que el esquema organizador propuesto puede configurarse como una herramienta útil, tanto conceptualmente como para orientar el uso estratégico de los recursos discursivos en la práctica asesora y los procesos formativos relacionados. Universidad de Costa Rica 2022-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion text Ensayos texto application/pdf text/xml application/zip https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48905 10.15517/aie.v22i2.48905 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 No. 2 (2022): (May-August); 1-27 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 22 Núm. 2 (2022): (Mayo-Agosto); 1-27 Actualidades Investigativas en Educación; v. 22 n. 2 (2022): (Mayo-Agosto); 1-27 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48905/50488 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48905/52066 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/48905/52067 Derechos de autor 2022 Rodolfo Soto González, Javier Onrubia Goñi, Marta Minguela Brunat

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