La tecnología en el aprendizaje del estudiantado de la Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Central del Ecuador

La tecnología en el aprendizaje del estudiantado de la Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Central del Ecuador

Las condiciones actuales, generadas por el desarrollo tecnológico, tienen gran influencia en los modos de actuación y comportamiento de los seres humanos. En esta realidad se incluye el sistema de educación, por ello el presente artículo buscó determinar el criterio del sector estudiantil universita...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Espinel Armas, Elithsine E.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41653
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spelling AIE416532021-07-09T19:28:23Z Technology in the learning of university students of the Faculty of Chemical Sciences, Central University of Ecuador La tecnología en el aprendizaje del estudiantado de la Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Central del Ecuador Espinel Armas, Elithsine E. Teaching process university skills ICT Proceso de enseñanza universidad habilidades TIC The big technological development that the currently society is facing up has huge implications in many different fields, one of them, on the education system. That’s why, this research study aimed to identify the opinion that university student sector have regarding the use and contribution of technology in the teaching-learning process. This descriptive study used a quantitative approach with support of cross-field research and documentary. The population included: 122 students enrolled in the second semester during the period 2019-2019. The instrument for data collection was subjected to validation and calculation of statistical reliability, prior to its application. The information collected was processed by descriptive statistics. This study showed that students estimate the use of new technologies in their learning. Also, the new technologies like searching tools, digital access of information, connectivity and slides/presentation software are elements that must be pedagogically incorporated in the teaching learning process. These technologies will allow the students to reach the maximum capacities and abilities in a setting with a good student-teacher relationship. At the same time, giving the students the autonomy and self-reflection they need for the development of their own learning. Las condiciones actuales, generadas por el desarrollo tecnológico, tienen gran influencia en los modos de actuación y comportamiento de los seres humanos. En esta realidad se incluye el sistema de educación, por ello el presente artículo buscó determinar el criterio del sector estudiantil universitario sobre la utilización y aporte de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA). Como consecuencia, la investigación se apoyó en el enfoque cuantitativo, el nivel alcanzado es descriptivo con apoyo de investigación transversal de campo y bibliográfica. La población objeto de estudio estuvo conformada por 122 estudiantes con matrícula en el segundo semestre durante el período marzo-agosto 2019. El instrumento de recolección de datos fue sometido a validación y cálculo de confiabilidad estadística, previa su aplicación. La información recolectada fue procesada mediante estadística descriptiva. Los resultados relevantes señalan que el sector estudiantil estima el uso de las nuevas tecnologías en su aprendizaje, por lo que las TIC de acceso a la información, conectividad y expositivas son elementos que requieren ser incorporados de manera pedagógica a dicho proceso como elementos mediadores del aprendizaje, que al ser planificados y aprovechados eficientemente en el aula, permiten el alcance de habilidades y capacidades, así como la generación de ambientes de trabajo que promueven interacción positiva entre docentes y estudiantes en un clima de reflexión y autonomía. Universidad de Costa Rica 2020-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41653 10.15517/aie.v20i2.41653 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 20 No. 2: (May - August) (2020); 1-39 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 20 Núm. 2: (Mayo - Agosto) (2020); 1-39 Actualidades Investigativas en Educación; v. 20 n. 2: (Mayo - Agosto) (2020); 1-39 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/41653/42058
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