Modelación dialéctica de la estadística desde el enfoque histórico cultural: El objeto de estudio y su medición

En este ensayo se propone la modelación dialéctica de los conceptos de la estadística en perspectiva histórico genética fundamentada en el método de ascenso de lo abstracto a lo concreto. La finalidad del trabajo es orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los conceptos estadísticos en los cu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Umaña Carrillo, Roy
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2019
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/37069

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spelling	AIE370692023-06-07T16:11:57Z Dialectic modeling of statistics from a historical cultural approach: the object of study and its measurement Modelación dialéctica de la estadística desde el enfoque histórico cultural: El objeto de estudio y su medición Umaña Carrillo, Roy logic statistics education historic-cultural approach lógica enseñanza de la estadística enfoque histórico cultural This essay proposes a dialectic modeling of the concepts of statistics in a historical genetic perspective based on the method of ascending from the abstract to the concrete. The purpose of this work is to guide the teaching and learning process of the statistical concepts in the introductory courses from various university careers and trainings classes, so that the generally superficial, spread and ahistorical way of presenting the formal abstractions in the textbooks is overcome. It was possible to give unity to the diverse in two dimensions: the object of study in its phenomena part, and in the fundamentals of measurement scales, and at the same time, enrich with more determination the different and concepts serving its constants and invariables. Due to space, the way in which statistic deals with phenomena was not included, and it is reserved for future articles. En este ensayo se propone la modelación dialéctica de los conceptos de la estadística en perspectiva histórico genética fundamentada en el método de ascenso de lo abstracto a lo concreto. La finalidad del trabajo es orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los conceptos estadísticos en los cursos introductorios de diversas carreras universitarias y en cursos de actualización, de manera que se supere la forma generalmente superficial, fraccionada y ahistórica como se presentan las abstracciones formales en los libros de texto. Se logró otorgarle unidad a lo diverso en las dos dimensiones: el objeto de estudio, en su parte fenoménica y en los fundamentos de las escalas de medición y a su vez, enriquecer con más determinaciones los diferentes conceptos particulares según sus constantes e invariantes. Por aspectos de espacio, no se incluyó la forma en que lidia la estadística con sus fenómenos particulares, pues esta se reserva para una futura entrega. Universidad de Costa Rica 2019-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Ensayos application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/37069 10.15517/aie.v19i2.37069 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 19 No. 2: (Mayo - Agosto); 27 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 19 Núm. 2: (Mayo - Agosto); 27 Actualidades Investigativas en Educación; v. 19 n. 2: (Mayo - Agosto); 27 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/37069/37649 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/37069/38586 Derechos de autor 2019 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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