Televisión educativa y desastres naturales: estudiantes chilenos y sus profesoras valoran uso del video educativo en el aula

El uso del video educativo como recurso didáctico ha permitido complementar el aprendizaje del estudiantado y apoyar el trabajo de los y las  docentes. Si bien, en internet existen numerosos sitios especializados con videos educativos que pueden ser utilizados por los profesores y las profesoras en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rodríguez Malebrán, Carolina, Altamirano Soto, Marcela, García Astete, Margarita
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Costa Rica 2016
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23926
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spelling AIE239262023-06-09T22:11:11Z Televisión educativa y desastres naturales: estudiantes chilenos y sus profesoras valoran uso del video educativo en el aula Rodríguez Malebrán, Carolina Altamirano Soto, Marcela García Astete, Margarita televisión educativa videos educativos desastres naturales educación geográfica contenidos recursos didácticos El uso del video educativo como recurso didáctico ha permitido complementar el aprendizaje del estudiantado y apoyar el trabajo de los y las  docentes. Si bien, en internet existen numerosos sitios especializados con videos educativos que pueden ser utilizados por los profesores y las profesoras en sus clases, la gran mayoría de estos recursos no han sido valorados por su principal público: estudiantes y docentes. El presente artículo describe la valoración que estudiantes de sexto año básico de la escuela pública David León Tapia, de la localidad de Tongoy en Chile, realizaron del video educativo “Benvoy y las hormigas”, que busca apoyar el aprendizaje del alumnado sobre los desastres naturales, sus causas, consecuencias y prevención. Para ello se solicitó a 27 alumnos  y alumnas que contestaran una encuesta, luego de haber observado el video educativo dentro de su sala de clases, posteriormente se aplicaron entrevistas  semiestructuradas a las docentes del curso. Se les consultó por preferencias de contenidos, tipos de recursos para el aprendizaje y relación con su entorno. Podemos concluir que la mayoría de los y las estudiantes que participaron en la encuesta indicaron que el video “Benvoy y las hormigas” les había ayudado a comprender los desastres naturales, calificándolo positivamente. Sobre los contenidos, los y las escolares mostraron preferencia por los capítulos sobre la prevención y normas de seguridad que se deben tomar ante desastres naturales y, en segundo lugar, las causas y consecuencias de los tsunamis. Las docentes, por su parte, destacaron la trama y la relación de los personajes con la vida cotidiana de los estudiantes. Universidad de Costa Rica 2016-05-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article investigación mixta application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23926 10.15517/aie.v16i2.23926 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 16 No. 2: (Mayo - Agosto) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 16 Núm. 2: (Mayo - Agosto) Actualidades Investigativas en Educación; v. 16 n. 2: (Mayo - Agosto) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/23926/24089 Derechos de autor 2016 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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