Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica

En este artículo se presentan algunos resultados de un proceso investigativo realizado en la provincia de San Juan de Argentina, en el cual se indagaron las representaciones sociales (RS) de un grupo de profesores de Ciencias Naturales en el marco de un taller de educación continua. Para la recopila...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Laudadío, Julieta, Mazzitelli, Claudia Alejandra, Guirado, Ana María
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20660

id	AIE20660
record_format	ojs
spelling	AIE206602018-01-19T15:38:35Z Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica Laudadío, Julieta Mazzitelli, Claudia Alejandra Guirado, Ana María representaciones sociales ciencias naturales docentes práctica docente Argentina En este artículo se presentan algunos resultados de un proceso investigativo realizado en la provincia de San Juan de Argentina, en el cual se indagaron las representaciones sociales (RS) de un grupo de profesores de Ciencias Naturales en el marco de un taller de educación continua. Para la recopilación de la información se utilizaron: encuestas, observaciones no participantes en el aula, entrevistas individuales y cuestionarios aplicados a los docentes, así como grupos focales en los que se trabajó en la reflexión de los resultados preliminares. En este sentido, se expone el análisis de los resultados obtenidos, los cuales evidenciaron, por un lado, la coherencia entre la realidad del quehacer docente y lo que ellos piensan que hacen y por otro, la necesidad de favorecer la reflexión para que ellos puedan establecer relación entre pensamiento y práctica y de esta forma, evidenciar diferencias e incoherencias, lo cual contribuiría a fortalecer el proceso educativo de las Ciencias Naturales Universidad de Costa Rica 2015-09-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article investigación cuantitativa application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20660 10.15517/aie.v15i3.20660 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15 No. 3: (Setiembre - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 15 Núm. 3: (Setiembre - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; v. 15 n. 3: (Setiembre - Diciembre) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20660/21070 Derechos de autor 2015 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Actualidades Investigativas en Educación
language	spa
format	Online
author	Laudadío, Julieta Mazzitelli, Claudia Alejandra Guirado, Ana María
spellingShingle	Laudadío, Julieta Mazzitelli, Claudia Alejandra Guirado, Ana María Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica
author_facet	Laudadío, Julieta Mazzitelli, Claudia Alejandra Guirado, Ana María
author_sort	Laudadío, Julieta
description	En este artículo se presentan algunos resultados de un proceso investigativo realizado en la provincia de San Juan de Argentina, en el cual se indagaron las representaciones sociales (RS) de un grupo de profesores de Ciencias Naturales en el marco de un taller de educación continua. Para la recopilación de la información se utilizaron: encuestas, observaciones no participantes en el aula, entrevistas individuales y cuestionarios aplicados a los docentes, así como grupos focales en los que se trabajó en la reflexión de los resultados preliminares. En este sentido, se expone el análisis de los resultados obtenidos, los cuales evidenciaron, por un lado, la coherencia entre la realidad del quehacer docente y lo que ellos piensan que hacen y por otro, la necesidad de favorecer la reflexión para que ellos puedan establecer relación entre pensamiento y práctica y de esta forma, evidenciar diferencias e incoherencias, lo cual contribuiría a fortalecer el proceso educativo de las Ciencias Naturales
title	Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica
title_short	Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica
title_full	Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica
title_fullStr	Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica
title_full_unstemmed	Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica
title_sort	representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2015
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/20660
work_keys_str_mv	AT laudadiojulieta representacionesdedocentesdecienciasnaturalespuntodepartidaparalareflexiondelapractica AT mazzitelliclaudiaalejandra representacionesdedocentesdecienciasnaturalespuntodepartidaparalareflexiondelapractica AT guiradoanamaria representacionesdedocentesdecienciasnaturalespuntodepartidaparalareflexiondelapractica
_version_	1806842341334450176

Representaciones de docentes de ciencias naturales: punto de partida para la reflexión de la práctica

Ejemplares similares