Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society

Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la percepción que tiene el personal docente de educacion inicial acerca de su profesión y la función que ésta representa en la sociedad. El estudio se enmarca dentro de un enfoque cualitativo y se toman como actores básicos a las docentes en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Álvarez Herrera, Marisol, Arley Guevara, Andrey, Gazel Gazel, Andrea, Gonzáles López, Marcela, Gutiérrez Valverde, Katherine, Vargas Herrera, Alejandra
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2011
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10216

id	AIE10216
record_format	ojs
spelling	AIE102162023-03-01T20:47:26Z Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society Álvarez Herrera, Marisol Arley Guevara, Andrey Gazel Gazel, Andrea Gonzáles López, Marcela Gutiérrez Valverde, Katherine Vargas Herrera, Alejandra percepción educación inicial profesión docente desempeño laboral costa rica perception early education teacching proffession job performance Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la percepción que tiene el personal docente de educacion inicial acerca de su profesión y la función que ésta representa en la sociedad. El estudio se enmarca dentro de un enfoque cualitativo y se toman como actores básicos a las docentes en educación inicial de la educación costarricense. Para obtener los resultados de la investigación, se realiza una primera etapa indagatoria de material bibliográfico con el que se elaboran el referente teórico, los cuestionarios y las entrevistas a profundidad; aplicado el juicio de expertos a los instrumentos, se procede a la aplicación de estos a las docentes de educación inicial, finalmente se trascriben las entrevistas para que sean validadas por las docentes entrevistadas. Una vez realizado el análisis de la información recolectada surgieron una serie de conclusiones que permitieron determinar que el personal se ve afectado por varias condiciones socio-laborales que inciden directamente en su labor cotidiana. Asimismo, se estableció que existen diversas oportunidades para mantenerse en actualización continua; no obstante, va a depender del interés, accesibilidad y compromiso de cada educadora el que se logre ese reto. Resalta la necesidad de que la docente esté segura de la transcendencia de su trabajo y comience a realizar un cambio en su desempeño cotidiano para contribuir con la construcción de una sociedad más solidaria, democrática y equitativa para impulsar el desarrollo humano y social. This article presents the results of a study on the perception of the initial education teachers about their profession and the function it represents in society. The study is part of a qualitative approach and actors are taken as basic education teachers in initial education in Costa Rica. For the results of the research makes an initial investigation stage of references with which elaborate the theoretical framework, questionnaires and depth interviews after applying expert opinion to the instruments we proceed to the application of same for teachers of early childhood education, eventually transcribed interviews to be validated by the teachers interviewed. Once the analysis of information collected was a series of findings to determine that the staff is affected by various social and working conditions that directly affect their daily work. It also established that there are many opportunities to keep continuously updated, however, will depend on the interest, accessibility and commitment of every educator that approaches that challenge. Highlights the need for the teacher is unsure of the significance of their work and begins to make a change in your daily performance to contribute to building a more cohesive society, democratic and equitable to promote human and social development. Universidad de Costa Rica 2011-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10216 10.15517/aie.v11i3.10216 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 11 No. 3: (Setiembre - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 11 Núm. 3: (Setiembre - Diciembre) Actualidades Investigativas en Educación; v. 11 n. 3: (Setiembre - Diciembre) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10216/18079 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Actualidades Investigativas en Educación
language	spa
format	Online
author	Álvarez Herrera, Marisol Arley Guevara, Andrey Gazel Gazel, Andrea Gonzáles López, Marcela Gutiérrez Valverde, Katherine Vargas Herrera, Alejandra
spellingShingle	Álvarez Herrera, Marisol Arley Guevara, Andrey Gazel Gazel, Andrea Gonzáles López, Marcela Gutiérrez Valverde, Katherine Vargas Herrera, Alejandra Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society
author_facet	Álvarez Herrera, Marisol Arley Guevara, Andrey Gazel Gazel, Andrea Gonzáles López, Marcela Gutiérrez Valverde, Katherine Vargas Herrera, Alejandra
author_sort	Álvarez Herrera, Marisol
description	Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre la percepción que tiene el personal docente de educacion inicial acerca de su profesión y la función que ésta representa en la sociedad. El estudio se enmarca dentro de un enfoque cualitativo y se toman como actores básicos a las docentes en educación inicial de la educación costarricense. Para obtener los resultados de la investigación, se realiza una primera etapa indagatoria de material bibliográfico con el que se elaboran el referente teórico, los cuestionarios y las entrevistas a profundidad; aplicado el juicio de expertos a los instrumentos, se procede a la aplicación de estos a las docentes de educación inicial, finalmente se trascriben las entrevistas para que sean validadas por las docentes entrevistadas. Una vez realizado el análisis de la información recolectada surgieron una serie de conclusiones que permitieron determinar que el personal se ve afectado por varias condiciones socio-laborales que inciden directamente en su labor cotidiana. Asimismo, se estableció que existen diversas oportunidades para mantenerse en actualización continua; no obstante, va a depender del interés, accesibilidad y compromiso de cada educadora el que se logre ese reto. Resalta la necesidad de que la docente esté segura de la transcendencia de su trabajo y comience a realizar un cambio en su desempeño cotidiano para contribuir con la construcción de una sociedad más solidaria, democrática y equitativa para impulsar el desarrollo humano y social. This article presents the results of a study on the perception of the initial education teachers about their profession and the function it represents in society. The study is part of a qualitative approach and actors are taken as basic education teachers in initial education in Costa Rica. For the results of the research makes an initial investigation stage of references with which elaborate the theoretical framework, questionnaires and depth interviews after applying expert opinion to the instruments we proceed to the application of same for teachers of early childhood education, eventually transcribed interviews to be validated by the teachers interviewed. Once the analysis of information collected was a series of findings to determine that the staff is affected by various social and working conditions that directly affect their daily work. It also established that there are many opportunities to keep continuously updated, however, will depend on the interest, accessibility and commitment of every educator that approaches that challenge. Highlights the need for the teacher is unsure of the significance of their work and begins to make a change in your daily performance to contribute to building a more cohesive society, democratic and equitable to promote human and social development.
title	Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society
title_short	Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society
title_full	Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society
title_fullStr	Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society
title_full_unstemmed	Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society
title_sort	percepciones del personal docente en educación inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2011
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10216
work_keys_str_mv	AT alvarezherreramarisol percepcionesdelpersonaldocenteeneducacioninicialsobresuprofesionenelpapelquedesempenanenlasociedadperceptionsofearlyeducationteachersabouttheirprofessionintheroletheyplayinsociety AT arleyguevaraandrey percepcionesdelpersonaldocenteeneducacioninicialsobresuprofesionenelpapelquedesempenanenlasociedadperceptionsofearlyeducationteachersabouttheirprofessionintheroletheyplayinsociety AT gazelgazelandrea percepcionesdelpersonaldocenteeneducacioninicialsobresuprofesionenelpapelquedesempenanenlasociedadperceptionsofearlyeducationteachersabouttheirprofessionintheroletheyplayinsociety AT gonzaleslopezmarcela percepcionesdelpersonaldocenteeneducacioninicialsobresuprofesionenelpapelquedesempenanenlasociedadperceptionsofearlyeducationteachersabouttheirprofessionintheroletheyplayinsociety AT gutierrezvalverdekatherine percepcionesdelpersonaldocenteeneducacioninicialsobresuprofesionenelpapelquedesempenanenlasociedadperceptionsofearlyeducationteachersabouttheirprofessionintheroletheyplayinsociety AT vargasherreraalejandra percepcionesdelpersonaldocenteeneducacioninicialsobresuprofesionenelpapelquedesempenanenlasociedadperceptionsofearlyeducationteachersabouttheirprofessionintheroletheyplayinsociety
_version_	1806842296998559744

Percepciones del personal docente en Educación Inicial sobre su profesión en el papel que desempeñan en la sociedad / Perceptions of early education teachers about their profession in the role they play in society

Ejemplares similares