La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students

Este artículo aborda los resultados de una investigación acerca de las concepciones de ciencia, método científico, validez científica y psicología como ciencia desarrolladas por estudiantes de la Licenciatura en Psicología del Centro Universitario de la Costa de Guadalajara, México. Mediante una met...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Domínguez Mora, Raquel, Campos Saborío, Natalia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2010
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10123

id	AIE10123
record_format	ojs
spelling	AIE101232023-03-01T20:43:35Z La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students Domínguez Mora, Raquel Campos Saborío, Natalia concepciones representaciones sociales conceptos alternativos concepciones de ciencia método científico validez científica enfoque cualitativo en la ciencia psicología como ciencia formación profesional del psicólogo conceptions social representation alternative conceptions. conceptions about science scientific method scientific validity qualitative approach and psychology as science Este artículo aborda los resultados de una investigación acerca de las concepciones de ciencia, método científico, validez científica y psicología como ciencia desarrolladas por estudiantes de la Licenciatura en Psicología del Centro Universitario de la Costa de Guadalajara, México. Mediante una metodología hermenéutica, se identificó el significado que estos estudiantes dieron a dichos conceptos, y se realizó un análisis comparativo de las concepciones de los estudiantes al inicio de la carrera y aquellas que muestran tener hacia el final de la misma. En las concepciones encontradas impera la visión empírico-positivista. Sus expresiones nos muestran que hay acercamiento a nociones relativistas y/o enfoques con mayor tendencia hermenéutica-comprensiva, sin que esto logre integrarse en una visión más amplia de la ciencia. Defienden una concepción científica de la Psicología, aplicándole, igualmente, criterios positivistas, pero concediéndole cierto estatus de excepción. This article presents the results on research about conceptions of science, the scientific method, scientific validity, qualitative perspective, and psychology as a science constructed by undergraduate Psychology students of the Centro Universitario de la Costa, University of Guadalajara, México. Through an hermeneutic methodology, we present the meanings students give to these concepts, and a comparative analysis between students’ conceptions at the beginning of their undergraduate studies and those at the end of it. The predominant conceptions show a positivist and empiricist vision. However, their answers also show that they are inclined towards relativist notions and/or a focus with greater hermeneutic-comprehensive tendencies. Nonetheless, these views are not integrated into a wider concept of science. They defend a scientific conception of Psychology, applying to it positivist criteria, but at the same time granting it a certain exceptions. Universidad de Costa Rica 2010-08-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10123 10.15517/aie.v10i2.10123 Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 10 No. 2: (Mayo - Agosto) Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 10 Núm. 2: (Mayo - Agosto) Actualidades Investigativas en Educación; v. 10 n. 2: (Mayo - Agosto) 1409-4703 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10123/17975 Derechos de autor 2014 Actualidades Investigativas en Educación http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Actualidades Investigativas en Educación
language	spa
format	Online
author	Domínguez Mora, Raquel Campos Saborío, Natalia
spellingShingle	Domínguez Mora, Raquel Campos Saborío, Natalia La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students
author_facet	Domínguez Mora, Raquel Campos Saborío, Natalia
author_sort	Domínguez Mora, Raquel
description	Este artículo aborda los resultados de una investigación acerca de las concepciones de ciencia, método científico, validez científica y psicología como ciencia desarrolladas por estudiantes de la Licenciatura en Psicología del Centro Universitario de la Costa de Guadalajara, México. Mediante una metodología hermenéutica, se identificó el significado que estos estudiantes dieron a dichos conceptos, y se realizó un análisis comparativo de las concepciones de los estudiantes al inicio de la carrera y aquellas que muestran tener hacia el final de la misma. En las concepciones encontradas impera la visión empírico-positivista. Sus expresiones nos muestran que hay acercamiento a nociones relativistas y/o enfoques con mayor tendencia hermenéutica-comprensiva, sin que esto logre integrarse en una visión más amplia de la ciencia. Defienden una concepción científica de la Psicología, aplicándole, igualmente, criterios positivistas, pero concediéndole cierto estatus de excepción. This article presents the results on research about conceptions of science, the scientific method, scientific validity, qualitative perspective, and psychology as a science constructed by undergraduate Psychology students of the Centro Universitario de la Costa, University of Guadalajara, México. Through an hermeneutic methodology, we present the meanings students give to these concepts, and a comparative analysis between students’ conceptions at the beginning of their undergraduate studies and those at the end of it. The predominant conceptions show a positivist and empiricist vision. However, their answers also show that they are inclined towards relativist notions and/or a focus with greater hermeneutic-comprehensive tendencies. Nonetheless, these views are not integrated into a wider concept of science. They defend a scientific conception of Psychology, applying to it positivist criteria, but at the same time granting it a certain exceptions.
title	La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students
title_short	La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students
title_full	La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students
title_fullStr	La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students
title_full_unstemmed	La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students
title_sort	la construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de psicología / construction of science conceptions by psychology students
publisher	Universidad de Costa Rica
publishDate	2010
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/10123
work_keys_str_mv	AT dominguezmoraraquel laconstrucciondeconcepcionesdecienciaenestudiantesdepsicologiaconstructionofscienceconceptionsbypsychologystudents AT campossaborionatalia laconstrucciondeconcepcionesdecienciaenestudiantesdepsicologiaconstructionofscienceconceptionsbypsychologystudents
_version_	1806842279500972032

La construcción de concepciones de ciencia en estudiantes de Psicología / Construction of science conceptions by Psychology students

Ejemplares similares