La lectura y la escritura en la universidad: avances sobre una problemática estructural
Este escrito pretende discutir la problemática de la lectura y de la escritura, en la educación superior, pero elevando la reflexión a un nivel teórico que procura mostrar las dificultades que tenemos las personas para comunicarnos por la vía oral o escrita que tienen lugar fuera del entorno escolar...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE)
2019
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| Acceso en línea: | https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/678 |
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ACCION6782023-07-24T16:33:33Z Reading and Writing in Higher Learning: state of progress on a structural problem La lectura y la escritura en la universidad: avances sobre una problemática estructural Castillero, Antonio Lengua, lenguaje habla, Educación Superior lectura y escritura académica competencia lingüística Language speech higher education academic reading and writing linguistic competence This paper aims at discussing the problem of reading and writing, in higher education, but raising reflection at a theoretical level that seeks to uncover the difficulties people have in communicating orally or in writing, which takes place outside the school environment, and that starts long before youngsters reach the university level. In this light, this article includes and describes some of the consequences faced by students for not having the skills required at higher learning level to be successful in their studies, since this stage requires a type of reading and academic writing that does not match the one taught in primary and secondary education. Este escrito pretende discutir la problemática de la lectura y de la escritura, en la educación superior, pero elevando la reflexión a un nivel teórico que procura mostrar las dificultades que tenemos las personas para comunicarnos por la vía oral o escrita que tienen lugar fuera del entorno escolar, y que se inicia mucho antes de que los jóvenes alcancen el nivel universitario. Desde esta perspectiva, en este artículo se presentan y describen algunas de las consecuencias que confrontan los estudiantes al no contar con las competencias que exige el nivel superior para tener éxito en los estudios, dado que en esta etapa se requiere de un tipo de lectura y escritura académica que no se corresponde con la que se enseña en la educación primaria y media. Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2019-01-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/678 Acción y Reflexión Educativa; Núm. 44 (2019): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA; 124 - 143 2644-3775 1563-2911 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/678/579 https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/678/1857 |
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Este escrito pretende discutir la problemática de la lectura y de la escritura, en la educación superior, pero elevando la reflexión a un nivel teórico que procura mostrar las dificultades que tenemos las personas para comunicarnos por la vía oral o escrita que tienen lugar fuera del entorno escolar, y que se inicia mucho antes de que los jóvenes alcancen el nivel universitario. Desde esta perspectiva, en este artículo se presentan y describen algunas de las consecuencias que confrontan los estudiantes al no contar con las competencias que exige el nivel superior para tener éxito en los estudios, dado que en esta etapa se requiere de un tipo de lectura y escritura académica que no se corresponde con la que se enseña en la educación primaria y media. |
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