Educación universitaria disruptiva : inteligencia artificial y andragogía desde la transcomplejidad

La educación universitaria es una plataforma propulsora de saberes, de transformación e innovación, llamada a aceptar los desafíos de la cibersociedad. La irrupción de la Inteligencia Artificial en las universidades, requiere de un académico, desde ahora llamado trans-asesor, capaz de redimensionar...

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Main Author:	Campos Medina, María Auxiliadora
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2024
Online Access:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/6551

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spelling	ACCION65512024-12-18T14:16:48Z Disruptive university education : artificial intelligence and andragogy from transcomplexity Educación universitaria disruptiva : inteligencia artificial y andragogía desde la transcomplejidad Campos Medina, María Auxiliadora heutagogía educación universitaria virtualidad transasesor heutagogy university education virtuality trans-advisor University education is a platform that drives knowledge, transformation and innovation, called to accept the challenges of cybersociety. The emergence of Artificial Intelligence in universities requires an academic, from now on called a trans-advisor, capable of resizing the cognitive process, thus permeating adaptation skills to the dizzying social changes due to technological advances. Andragogy, a model of self-management strategies for the individual in adulthood, transcends towards a new approach called heutagogy, for self-determination and promotion of lifelong learning, framed in the disruption of Artificial Intelligence, illuminated by transcomplexity, a metamodel that urges to raise emerging positions to humanize the embrace of technology embedded in the multidiversity of knowledge. The intentional prism of this article is to reflect on the impact of Artificial Intelligence in universities from transcomplex ethics. The methodological support is embraced by reflexive hermeneutics. The theoretical foundation is based on the epistemology of transcomplexity. It is concluded that the trans-advisor is a lens that filters the integration of the man-technology-moral tripod in the light of transcomplex ethics.    La educación universitaria es una plataforma propulsora de saberes, de transformación e innovación, llamada a aceptar los desafíos de la cibersociedad. La irrupción de la Inteligencia Artificial en las universidades, requiere de un académico, desde ahora llamado trans-asesor, capaz de redimensionar el proceso cognoscente, así permear habilidades de adaptación a los vertiginosos cambios sociales debido al avance tecnológico. La Andragogía, modelo de estrategias de autogestión para el individuo en edad adulta, trasciende hacia un nuevo enfoque llamado heutagogía, para la autodeterminación y promoción del aprendizaje permanente, enmarcado en la disrupción de la Inteligencia Artificial, iluminada por la transcomplejidad, metamodelo que insta a plantear posturas emergentes para humanizar el abrazo de la tecnología embricada en la multidiversidad de saberes. El prisma intencional de este artículo es reflexionar sobre el impacto de la Inteligencia Artificial en las universidades desde la ética transcompleja. El soporte metodológico se acoge la hermenéutica reflexiva. La fundamentación teórica se apoya en la epistemología de la transcomplejidad. Se concluye que el transasesor es un cristal que filtra la integración del trípode hombre-tecnología-moral a la luz de la ética transcompleja. Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2024-12-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/6551 10.48204/j.are.n50.a6551 Acción y Reflexión Educativa; Núm. 50 (2025): Acción y Reflexión Educativa; 77-89 2644-3775 1563-2911 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/6551/5065 Derechos de autor 2024 Acción y Reflexión Educativa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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