Métodos para la investigación de la lingüística inglesa en publicaciones de revista de la Universidad de Panamá

Este estudio examinó los métodos de investigación empleados en el campo de la lingüística inglesa en revistas académicas del área de Ciencias Sociales y/o Humanidades publicadas por la Universidad de Panamá entre 2018 y 2020. El principal criterio de elegibilidad fue la investigación origin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	González-Johnson, Aracelis M., González Vega, Meibis, Cisneros, Richard W., Arrocha , Eduardo
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2024
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4594

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spelling	ACCION45942024-09-27T16:07:18Z Métodos para la investigación de la lingüística inglesa en publicaciones de revista de la Universidad de Panamá González-Johnson, Aracelis M. González Vega, Meibis Cisneros, Richard W. Arrocha , Eduardo protocolo PRISMA instrumentos de investigación teoría fundamentada PRISMA protocol research instruments grounded theory This study examined the research methods applied to published academic journals in the area of Social Sciences and/or Humanities from the field of English linguistics by the University of Panama between 2018 and 2020. The main eligibility criterion was original research, not essays or other types of reports. The PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) Protocol  was used to select the sample resulting in 19 articles from eight journals that were analyzed under Grounded Theory criteria. It was found, on the one hand, that most of the published studies (58%) used quantitative methods, focusing on studies of an exploratory and descriptive nature. Surveys and questionnaires were the instruments and/or techniques most commonly used in these quantitative studies. On the other hand, the qualitative research methods used (16%) were characterized by the use of interviews, recorded and documentary analysis. These findings underscore the need for methodological diversity in linguistic research, and these results can serve as a starting point for future studies that seek to expand and diversify research methods used in the field of English linguistics. Este estudio examinó los métodos de investigación empleados en el campo de la lingüística inglesa en revistas académicas del área de Ciencias Sociales y/o Humanidades publicadas por la Universidad de Panamá entre 2018 y 2020. El principal criterio de elegibilidad fue la investigación original, no ensayos ni otros tipos de informes. Se utilizó un protocolo PRISMA para seleccionar la muestra resultando en 19 artículos de ocho revistas que fueron analizadas bajos los criterios de la Teoría Fundamentada. Se encontró que la mayoría de los estudios publicados (58%) utilizaron métodos cuantitativos, centrándose en estudios exploratorios y descriptivos. Las encuestas y cuestionarios fueron los instrumentos y/o técnicas más comúnmente empleadas en los estudios cuantitativos. En cambio, los métodos de investigación cualitativa utilizados en un 16% se caracterizaron por el uso de entrevistas grabadas y el análisis documental. Estos hallazgos recalcan la necesidad de diversidad metodológica en la investigación lingüística, y estos resultados pueden servir como punto de partida para futuros estudios que busquen ampliar y diversificar los métodos empleados en el campo de la lingüística inglesa. Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2024-01-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4594 10.48204/j.are.n49.a4594 Acción y Reflexión Educativa; Núm. 49 (2024): Acción y Reflexión Educativa; 62-74 2644-3775 1563-2911 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4594/3722 https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4594/4426 Derechos de autor 2024 Acción y Reflexión Educativa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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