Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio

La Generación Z (Gen Z), son personas nacidas después del año 2000. Algunos critican la manera en la que la Gen Z se desenvuelve, al ser intolerantes y explícitos al expresarse; pero también se reconoce su dominio tecnológico. El presente trabajo reflexiona sobre la Gen Z y cómo hacen frente estos j...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Collantes G. , Rubén D., Jerkovic, Maricsa
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2024
Acceso en línea:	https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4589

id	ACCION4589
record_format	ojs
spelling	ACCION45892024-09-27T16:15:20Z Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio Collantes G. , Rubén D. Jerkovic, Maricsa Competencias docente enseñanza-aprendizaje Generación Z TIC Competencies teacher teaching-learning Generation Z ICT Generation Z (Gen Z) are people born after the year 2000. Some criticize the way in which Gen Z develops, being intolerant and explicit when expressing themselves; but their technological mastery is also recognized. This work reflects on Gen Z and how these young people face the challenges of higher education in the new millennium. To do this, the authors analyzed 30 works by specialists, in addition to their teaching experience in recent years. According to the analysis, Gen Z has had contact with information and communication technologies (ICT) since they were born, so their social interaction is supported by these media, facilitating the teaching-learning process during the COVID-19 pandemic. However, they are considered very sensitive to criticism, they make the minimum effort to comply with what is requested, it is difficult for them to analyze, interpret and generate original content, they develop more soft skills, but they require strengthening the hard skills necessary to face new challenges in this millennium. In conclusion, Gen Z has different interests than previous generations, but with potential to learn and develop as competent and well-rounded individuals, through good guidance and instruction by teachers. La Generación Z (Gen Z), son personas nacidas después del año 2000. Algunos critican la manera en la que la Gen Z se desenvuelve, al ser intolerantes y explícitos al expresarse; pero también se reconoce su dominio tecnológico. El presente trabajo reflexiona sobre la Gen Z y cómo hacen frente estos jóvenes a los desafíos de la educación superior en el nuevo milenio. Para ello, los autores analizaron 30 trabajos de especialistas, en complemento con su experiencia docente en años recientes. De acuerdo con el análisis, la Gen Z ha tenido contacto con las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde que nacieron, por lo que su interacción social se apoya en estos medios, facilitando el proceso enseñanza-aprendizaje durante la pandemia por COVID-19. Sin embargo, son considerados muy sensibles a la crítica, realizan el esfuerzo mínimo para cumplir con lo solicitado, les cuesta analizar, interpretar y generar contenido original, desarrollan más competencias blandas, pero requieren fortalecer competencias duras necesarias frente a nuevos retos en este milenio. En conclusión, la Gen Z posee intereses diferentes a las generaciones previas, pero con potencial de aprender y desarrollarse como individuos competentes y completos, mediante una buena guía e instrucción por parte del docente. Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2024-01-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4589 10.48204/j.are.n49.a4589 Acción y Reflexión Educativa; Núm. 49 (2024): Acción y Reflexión Educativa; 9-21 2644-3775 1563-2911 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4589/3718 https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4589/4430 Derechos de autor 2024 Acción y Reflexión Educativa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
institution	Universidad de Panamá
collection	Acción y Reflexión Educativa
language	spa
format	Online
author	Collantes G. , Rubén D. Jerkovic, Maricsa
spellingShingle	Collantes G. , Rubén D. Jerkovic, Maricsa Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio
author_facet	Collantes G. , Rubén D. Jerkovic, Maricsa
author_sort	Collantes G. , Rubén D.
description	La Generación Z (Gen Z), son personas nacidas después del año 2000. Algunos critican la manera en la que la Gen Z se desenvuelve, al ser intolerantes y explícitos al expresarse; pero también se reconoce su dominio tecnológico. El presente trabajo reflexiona sobre la Gen Z y cómo hacen frente estos jóvenes a los desafíos de la educación superior en el nuevo milenio. Para ello, los autores analizaron 30 trabajos de especialistas, en complemento con su experiencia docente en años recientes. De acuerdo con el análisis, la Gen Z ha tenido contacto con las tecnologías de información y comunicación (TIC) desde que nacieron, por lo que su interacción social se apoya en estos medios, facilitando el proceso enseñanza-aprendizaje durante la pandemia por COVID-19. Sin embargo, son considerados muy sensibles a la crítica, realizan el esfuerzo mínimo para cumplir con lo solicitado, les cuesta analizar, interpretar y generar contenido original, desarrollan más competencias blandas, pero requieren fortalecer competencias duras necesarias frente a nuevos retos en este milenio. En conclusión, la Gen Z posee intereses diferentes a las generaciones previas, pero con potencial de aprender y desarrollarse como individuos competentes y completos, mediante una buena guía e instrucción por parte del docente.
title	Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio
title_short	Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio
title_full	Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio
title_fullStr	Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio
title_full_unstemmed	Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio
title_sort	generación z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio
publisher	Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE)
publishDate	2024
url	https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/4589
work_keys_str_mv	AT collantesgrubend generacionzdesafiosparalaeducacionsuperiorenelnuevomilenio AT jerkovicmaricsa generacionzdesafiosparalaeducacionsuperiorenelnuevomilenio
_version_	1812477408583876608

Generación Z: desafíos para la educación superior en el nuevo milenio

Ejemplares similares