El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá

El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá

Las prácticas de currículum oculto suponen que las universidades realizan más que la transmisión de conocimiento del currículum  oficial. El impacto de estas prácticas, en algunos casos, llega a resultar mayor que el del currículum formal. Así el problema de esta investigación es ¿Existen p...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Patiño M., Ana E.
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2020
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1142
id ACCION1142
record_format ojs
spelling ACCION11422021-05-25T16:33:12Z The Hidden Curriculum in Higher Education: A Case Study at the Universidad de Panama El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá Patiño M., Ana E. Curriculum oculto dimensión política dimensión religiosa dimensión ideológica dimensión de valores grado de influencia Hidden curriculum political dimension religious dimension ideological dimension dimension of values and degree of influence The practice of hidden curriculum implies that universities carry out more than transferring knowledge through their prescribed curricula.  The impact of these practices, in some cases, happen to be greater than those included in the formal curriculum. So, the problem of this research is: Do professors turn to hidden curriculum practices in their teaching? If so, what implications or impact do such practices have on senior students?   We used an exploratory type methodology and an experimental approach, with an applied level of abstraction and its cross-sectional temporization. To achieve it, a survey was applied to 73 senior students both at the main Campus and at four Regional University Campuses, whose results are analyzed based on a hypothesis test through a simple random sampling, and a univariate interaction model.   The main findings evidence that in fact teachers carry out hidden curriculum practices in four dimensions: political, religious, ideological and values. Students agree with these practices because they consider them as necessary for the future of a fully trained professional, but they disagree with the practices in the religious dimension. Las prácticas de currículum oculto suponen que las universidades realizan más que la transmisión de conocimiento del currículum  oficial. El impacto de estas prácticas, en algunos casos, llega a resultar mayor que el del currículum formal. Así el problema de esta investigación es ¿Existen prácticas de currículum oculto por parte de profesores? De ser así, ¿Qué implicaciones o impacto tienen en el estudiante graduando?   La metodología utilizada fue de tipo exploratoria y de enfoque experimental, con un nivel de abstracción aplicado y su temporalización de corte transversal. Para ello, se aplicó una encuesta a 73 estudiantes graduandos tanto del Campus como de cuatro Centros Regionales Universitarios, cuyos resultados se analizan en función de una prueba de hipótesis a través de un muestreo aleatorio simple, y un modelo de interacción univariado.   Los hallazgos principales denotan que efectivamente los profesores realizan prácticas de currículum oculto. Se practican las cuatro dimensiones: Política, religiosa, ideológica y la de valores.  Los estudiantes están de acuerdo con dichas prácticas porque consideran que son necesarias para el futuro de un profesional formado integralmente, pero desaprueban las prácticas de la dimensión religiosa. Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE) 2020-01-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1142 10.48204/j.are.n45a3 Acción y Reflexión Educativa; Núm. 45 (2020): ACCIÓN Y REFLEXIÓN EDUCATIVA; 60-85 2644-3775 1563-2911 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1142/955 https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1142/1820
institution Universidad de Panamá
collection Acción y Reflexión Educativa
language spa
format Online
author Patiño M., Ana E.
spellingShingle Patiño M., Ana E.
El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá
author_facet Patiño M., Ana E.
author_sort Patiño M., Ana E.
description Las prácticas de currículum oculto suponen que las universidades realizan más que la transmisión de conocimiento del currículum  oficial. El impacto de estas prácticas, en algunos casos, llega a resultar mayor que el del currículum formal. Así el problema de esta investigación es ¿Existen prácticas de currículum oculto por parte de profesores? De ser así, ¿Qué implicaciones o impacto tienen en el estudiante graduando?   La metodología utilizada fue de tipo exploratoria y de enfoque experimental, con un nivel de abstracción aplicado y su temporalización de corte transversal. Para ello, se aplicó una encuesta a 73 estudiantes graduandos tanto del Campus como de cuatro Centros Regionales Universitarios, cuyos resultados se analizan en función de una prueba de hipótesis a través de un muestreo aleatorio simple, y un modelo de interacción univariado.   Los hallazgos principales denotan que efectivamente los profesores realizan prácticas de currículum oculto. Se practican las cuatro dimensiones: Política, religiosa, ideológica y la de valores.  Los estudiantes están de acuerdo con dichas prácticas porque consideran que son necesarias para el futuro de un profesional formado integralmente, pero desaprueban las prácticas de la dimensión religiosa.
title El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá
title_short El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá
title_full El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá
title_fullStr El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá
title_full_unstemmed El Currículum oculto en la educación universitaria: Un estudio de caso en la Universidad de Panamá
title_sort el currículum oculto en la educación universitaria: un estudio de caso en la universidad de panamá
title_alt The Hidden Curriculum in Higher Education: A Case Study at the Universidad de Panama
publisher Universidad de Panamá. Instituto Centroamericano de Administración y Supervisión de la Educación (ICASE)
publishDate 2020
url https://revistas.up.ac.pa/index.php/accion_reflexion_educativa/article/view/1142
work_keys_str_mv AT patinomanae thehiddencurriculuminhighereducationacasestudyattheuniversidaddepanama
AT patinomanae elcurriculumocultoenlaeducacionuniversitariaunestudiodecasoenlauniversidaddepanama
AT patinomanae hiddencurriculuminhighereducationacasestudyattheuniversidaddepanama
_version_ 1812477389593116672

Ejemplares similares