Scientific dissemination, duty or responsibility?: Assessment of University of Costa Rica academic staff

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Castillo Vargas, Andrés
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2018
Acceso en línea:	https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/10498

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spelling	ABRA104982019-09-30T17:36:02Z Scientific dissemination, duty or responsibility?: Assessment of University of Costa Rica academic staff Difusión científica ¿obligación o responsabilidad?: valoraciones del personal académico de la Universidad de Costa Rica Castillo Vargas, Andrés attitude science communication structural equation models Actitudes ciencia comunicación modelos de ecuaciones estructurales. El presente artículo tiene como objetivo principal conocer cuáles son las actitudes del personal docente que investiga en la Universidad de Costa Rica (UCR) en torno a la difusión científica. Para ello, se empleó la Teoría de la Acción Razonada (TAR) con miras a construir un modelo basado en la metodología de ecuaciones estructurales, que permitiera identificar los factores que facilitaron la intención de realizar conductas de difusión en dicho personal universitario. En términos metodológicos, se encuestó por medio de un cuestionario electrónico al personal investigador que trabajaba en veinticinco Centros e Institutos de Investigación de las áreas de Ciencias Básicas y Ciencias Sociales de la UCR. Entre los principales hallazgos encontrados se identifica una sobrevaloración de la difusión dentro de los sistemas de mérito universitario, en especial de actividades como la redacción de artículos científicos. Por otra parte, los factores que facilitaron en el personal investigador encuestado la intención de participar en actividades de difusión se encuentran asociados mayormente a la actitud y al control conductual percibido. Por último, tras el abordaje analítico esbozado, se concluye que es imperativa la necesidad de aportar a las comunidades académicas nuevos marcos referenciales que brinden una visión más amplia de los procesos de comunicación científica, desde la cual puedan cuestionar y modificar sus posicionamientos respecto a la valoración tradicional que realizan en torno a la difusión de la ciencia. Universidad Nacional, Costa Rica 2018-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/10498 10.15359/abra.38-56.4 Revista ABRA; Vol. 38 No. 56 (2018): REVISTA ABRA (Cierre al 30 de junio); 1-26 Revista ABRA; Vol. 38 Núm. 56 (2018): REVISTA ABRA (Cierre al 30 de junio); 1-26 Revista ABRA; v. 38 n. 56 (2018): REVISTA ABRA (Cierre al 30 de junio); 1-26 2215-2997 1409-3928 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/10498/12977 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/10498/13205 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/abra/article/view/10498/13546 Copyright (c) 2018 Revista ABRA
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