| Summary: | OBJETIVO: identificar las herramientas digitales innovadoras para la creación de contenidos educativos por docentes de educación superior. MÉTODO: la metodología utilizada es con base a un enfoque mixto: en el componente cuantitativo se aplicaron encuestas estructuradas para explorar percepciones, experiencias y desafíos de la integración tecnológica con un alcance descriptivo, la técnica de recolección de información utilizada es la entrevista semiestructurada, observaciones y análisis documental. La muestra es de 30 docentes que imparten clases en la educación superior. RESULTADOS: los resultados de este estudio fueron cuantitativo y evidencian que, aunque existe una disposición positiva hacia la innovación tecnológica, muchos docentes aún presentan limitaciones en el uso efectivo de dichas herramientas principalmente por falta de formación continua y apoyo institucional, los docentes de educación superior aún poseen limitaciones en sus competencias digitales, referidas a la creación de contenidos educativos. CONCLUSIÓN: se concluye que la capacitación de los docentes en el uso de herramientas digitales innovadoras para la creación de contenidos educativos no solo mejora la calidad educativa, sino que también fomenta la innovación pedagógica y prepara a los estudiantes para enfrentar los retos de la sociedad digital del futuro.
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