Estrategias didácticas en la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura emergente, en la pandemia del COVID-19

por Quemé Oroxom, Heydi Johanna
Publicado 2022

Necesidades de capacitación de profesionales unidocentes costarricenses para el desarrollo del pensamiento científico en el estudiantado

por Ibarra-Vargas, Esteban Francisco
Publicado 2022

Aula Invertida y Trabajo Cooperativo para promover Habilidades Cognitivas Superiores

por Alvarracín Alvarez, Aleida Monserrat, Guanopatín Jinéz, Jorge Patricio, Benavides Herrera, Patricio Vicente
Publicado 2022

Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario

por Medina Cepeda, Niorka, Delgado Fernández, José, Guerrero Chirinos, Reinaldo
Publicado 2022

Explorando la satisfacción y la insatisfacción del estudiantado universitario en enseñanza remota de emergencia

por Guiñez-Cabrera, Nataly, Mansilla-Obando, Katherine
Publicado 2022

Estrategias para la inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (UNSa), Argentina

por Rodríguez, Nuria Macarena
Publicado 2022

Análisis de propuestas curriculares dominicanas para lectoescritura inicial de la población estudiantil con necesidades específicas de apoyo educativo

por Pérez-García, Irene Altagracia, Plasencia-Peralta, Winny
Publicado 2022

Los desafíos de la docencia en la Educación Básica durante la pandemia de COVID-19 en Lábrea, Amazonas, Brasil

por Cavalcante dos Santos, Eliana, Cavalcante Lacerda Junior, José
Publicado 2022

Resiliencia en docentes universitarios: Afrontando retos en tiempos de pandemia

por Llopis Orrego, Maria del Mar, Volakh Sokolova, Eugenia, Pérez Llopis, Ágata
Publicado 2022

Concepciones formativas en programas de educación física en seis países de América Latina

por Cunha de Paula, Sayonara, Ferreira Neto, Amarílio, Sarni, Mariana, dos Santos, Wagner
Publicado 2023

Reconocimiento de la otredad en los espacios formativos de la Educación y Formación Técnica Profesional de Costa Rica: abordaje pedagógico y curricular

por Castro Campos, María Lourdes
Publicado 2024

Mapas conceptuales: su uso para verificar el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria

por Olivo-Franco, José Luis
Publicado 2021

Discursos de un grupo de docentes sobre el abordaje del eje de investigación en Lengua y Literatura

por Valenzuela Baeza, Carolina
Publicado 2021

Procesos inclusivos de la educación parvularia desde la mirada de agentes educativas

por Rubilar Bugueño, Fernanda, Guzmán Sanhueza, Daniela
Publicado 2021

Escuela y participación: La implementación de un plan de formación ciudadana en establecimientos educacionales de Chile

por Salazar Jiménez, Rodrigo Arturo, Orellana Fonseca, Cristan Eduardo, Muñoz Labraña, Carlos, Cárcamo Vásquez, Héctor Gonzalo
Publicado 2021

Práticas de modelagem matemática e dimensões da aprendizagem da geometria

por dos Santos Brito, Dirceu, de Almeida, Lourdes María Werle
Publicado 2021

Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI

por Rodríguez Jiménez, Andrés, Miqueli Rodríguez, Bertha, Dávila Valdés, Yosdey
Publicado 2021

La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: Su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva

por Zamora Serrano, Evelyn
Publicado 2021

Características presentes en las personas profesionales en Orientación para la promoción del involucramiento del estudiantado

por Céspedes Gamboa, Yesennia María, Jara Solano, Maritza, Ocón Castillo, Ramón, Ortiz Monge, José Pablo, Rodríguez Porras, Carlos David, Santamaría Sánchez, María José
Publicado 2021

Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales

por de Almeida, Patrícia Rodrigues, Soster Luz, Charlene Bitencourt, Jung, Hildegard Susana, Fossatti, Paulo
Publicado 2021