Escuela y participación: La implementación de un plan de formación ciudadana en establecimientos educacionales de Chile

por Salazar Jiménez, Rodrigo Arturo, Orellana Fonseca, Cristan Eduardo, Muñoz Labraña, Carlos, Cárcamo Vásquez, Héctor Gonzalo
Publicado 2021

Práticas de modelagem matemática e dimensões da aprendizagem da geometria

por dos Santos Brito, Dirceu, de Almeida, Lourdes María Werle
Publicado 2021

Identificación de necesidades de formación continua del profesorado ante las demandas educativas del siglo XXI

por Rodríguez Jiménez, Andrés, Miqueli Rodríguez, Bertha, Dávila Valdés, Yosdey
Publicado 2021

La evaluación del desempeño docente mediante cuestionarios en la universidad: Su legitimidad según la literatura y los requerimientos para que sea efectiva

por Zamora Serrano, Evelyn
Publicado 2021

Características presentes en las personas profesionales en Orientación para la promoción del involucramiento del estudiantado

por Céspedes Gamboa, Yesennia María, Jara Solano, Maritza, Ocón Castillo, Ramón, Ortiz Monge, José Pablo, Rodríguez Porras, Carlos David, Santamaría Sánchez, María José
Publicado 2021

Relaciones en el ambiente escolar post-pandémico: Enfrentamientos de regreso a clases presenciales

por de Almeida, Patrícia Rodrigues, Soster Luz, Charlene Bitencourt, Jung, Hildegard Susana, Fossatti, Paulo
Publicado 2021

Evaluación del desempeño docente por áreas de conocimiento: El caso de la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales de la Universidad Autónoma de Baja California, México

por Henríquez Ritchie, Patricio, Arámburo Vizcarra, Vicente
Publicado 2021

Experiencias generadas a partir del proyecto Orientación en Tiempos de Cuarentena: Un aporte para la Orientación en la virtualidad

por Marin Solórzano, Andrea, Gómez Díaz, David, Masís Narváez, Elizabeth, Rivera Rojas, Emilio, Garro Núñez, Karen, Obando Castro, Margarita
Publicado 2021

Percepciones del estudiantado, discriminación educacional por medio de la normalización de la exclusión

por Oñate Escobar, Susana Arlette, Alfaro Urrutia, Jorge Eduardo
Publicado 2021

Pedagogías en tiempos inciertos: Valoración de identidades desde una mirada inclusiva

por Aranda Parra, Virginia Gabriela, Bravo Palma, Daniela Paz, Rey Figueroa, Valeria Isabel
Publicado 2021

La educación en la pandemia: Ampliando las brechas preexistentes

por Chaverri Chaves, Pablo
Publicado 2021

A disciplina de Arte em um colégio da região norte do Brasil: problemas e desafios enfrentados pelos alunos da EJA

por Sousa Nunes, Alcileia, Cunha de Araújo, Gustavo
Publicado 2021

Discursos de docentes costarricenses de secundaria sobre la dis/capacidad

por Fernández Fernández, Daniel
Publicado 2021

Internacionalización del currículo en México desde la innovación de asignaturas en inglés

por González Bello, Edgar Oswaldo, García-Meza, Isabel María
Publicado 2021

Prácticas de mejora para el proceso de acompañamiento pedagógico

por San Martín Cantero, Daniel, San Martín Aedo, Reina, Pérez Morales, Sergio, Bórquez Mella, Jessica
Publicado 2021

Incidencia de la Estrategia para la Gestión del Riesgo en Escuelas de Santo Domingo de Heredia, Costa Rica

por Fernández Arce, Mario, González Zúñiga, Marianela, Camacho Calvo, Silvia
Publicado 2021

Factores que intervienen en la calidad de vida docente durante la pandemia del COVID-19

por Santana, Leni de Lima, Ramos, Tangriane Hainiski, Ziesemer, Nadine De Biagi, Carvalho Edivane Pedrolo, Telma Pelaes de, Pedrolo, Edivane
Publicado 2022

El “grupo cerrado de Facebook” como estrategia didáctica para la enseñanza de la Literatura Griega

por Herrara Valenciano, Minor
Publicado 2022

Periferias en la pandemia: una mirada desde la (in)seguridade humana

por Tomesani, Ana Maura, Maschietto, Roberta Holanda, Braga, Camila Macedo, Ricarte, Joana
Publicado 2024

(In)seguridad ontológica y procesos de paz: perspectivas para transformar las narrativas conflictivas y favorecer la construcción de una paz duradera

por Pellens, Priscila Carolina
Publicado 2024