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¿Probar o argumentar? ¿Vencer o convencer? Reflexiones sobre las prácticas docentes
por Sánchez Fernández, Carlos
Publicado 2018
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Desenvolvimento do pensamento algébrico no currículo de escola básica: caso de modelagem pictórica da Matemática de Singapura
por Baldin, Yurico Yamamoto
Publicado 2018
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17663
La formación del docente de matemáticas. Realidades y desafíos
por Llinares, Salvador
Publicado 2018
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Temas pendientes en la formación y profesión de maestros de matemáticas
por Mancera Martínez, Eduardo
Publicado 2018
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Encuentros y desencuentros en la formación del docente de Matemática en América Latina
por León Gómez, Nelly
Publicado 2018
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Propuesta de tareas matemáticas en contextos reales de estudiantes para maestro
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Conflitos entre matemáticos profissionais e amadores: tentando resolver a quadratura do círculo e o último teorema de Fermat
por Schubring, Gert
Publicado 2018
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Regla de tres simple directa: avatares de un algoritmo
por Obando Zapata, Gilberto
Publicado 2018
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Learning difficulties in mathematics. What are their nature and origin, and what can we do to counteract them?
por Niss, Mogens
Publicado 2018
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Reformas de los currículos escolares en Matemáticas en las Américas: el caso de los Estados Unidos de América
por Scott, Patrick
Publicado 2018
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Reforma de la Educación Matemática en Costa Rica: 2010-2017
por Chaves Esquivel, Edwin
Publicado 2018
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El escolanovismo y la educación matemática venezolana ¿Un matrimonio feliz?
por Beyer, Walter
Publicado 2018
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Enfoques Emergentes en la Educación Matemática
por Moreno-Armella, Luis
Publicado 2018
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O papel das Tecnologias Digitais no Currículo de Matemática
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Cursos virtuales masivos para capacitar en matemáticas
por De Faria, Edison
Publicado 2018
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Aprendizaje de la Geometría mediante la virtualización
por Barrantes Campos, Hugo
Publicado 2018
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Reformas de los currículos escolares en matemáticas en las Américas: el caso colombiano
por Vasco Uribe, Carlos Eduardo
Publicado 2018
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Educación Matemática en las Américas: 2019
por Ruiz, Angel
Publicado 2019
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La covariación instrumentada: Un fenómeno de mediación semiótica y epistemológica
por Arzarello, Ferdinando
Publicado 2019
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17680
Enseñar matemáticas como una profesión. Características de las competencias docentes
por Llinares, Salvador
Publicado 2019
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