La importancia de las emociones para la neurodidáctica

Este artículo pretende exponer la importancia de las emociones para la neurodidáctica en la medida que éstas inciden en el proceso de aprendizaje. El objetivo de la neurodidáctica es potenciar el desarrollo de nuevas estrategias basadas en las teorías de las neurociencias, que dan cuenta del manejo...

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Main Authors:	Benavidez V, Verónica, Flores P, Ramón
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad de Costa Rica. Vicerrectoría de Investigación. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000 Buzón UCR: formulario para interponer quejas, reclamos y sugerencias: https://buzon.ucr.ac.cr/ 2019
Online Access:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/35935

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spelling	WIMBLU359352022-05-30T22:41:51Z The importance of emotions for the neurodidactics La importancia de las emociones para la neurodidáctica Benavidez V, Verónica Flores P, Ramón neurosciences neuroeducation neurodidactics emotions neurociencias neuroeducación neurodidáctica emociones This article exposes the importance of emotions for the neurodidactics as they affect the learning process. The objective of the neurodidactics is to promote the development of new strategies based on the theories of neurosciences, that shows the manage of emotions and their relationship with the learning process, which can be conceptualized as the creation of memories driven by stimuli that boost or inhibit. Learning has a direct relationship not only with memory, but fundamentally with emotional stimuli, on which depends what and how deep is the student learning. Learning begins in the hippocampus and amygdala, which collaborate in the evaluation of emotional stimuli. The didactic strategies used in the classroom contribute to the learning process of students or to stop it, depending on the management of the emotions that the teacher make. The article was built on the basis of the review of literature related to the functioning of the emotional brain, and the way in which emotions influence human learning. Key Words: Neuroscience: neuroeducation; neurodidactics; emotions Este artículo pretende exponer la importancia de las emociones para la neurodidáctica en la medida que éstas inciden en el proceso de aprendizaje. El objetivo de la neurodidáctica es potenciar el desarrollo de nuevas estrategias basadas en las teorías de las neurociencias, que dan cuenta del manejo de las emociones y su relación con el aprendizaje, mismo que se puede conceptualizar como la creación de memorias impulsadas por estímulos que lo potencian o inhiben. El aprendizaje tiene relación directa no solo con la memoria, sino fundamentalmente con los estímulos emocionales, de los que depende qué y con qué profundidad se aprende. El aprendizaje inicia en el hipocampo y amígdala, que colaboran en la evaluación de los estímulos emocionales. Las estrategias didácticas que se utilizan en el aula tienen la capacidad de favorecer el aprendizaje de los estudiantes o de impedirlo, en función de la gestión de las emociones que el maestro realice. El artículo se construyó sobre la base de la revisión de literatura relacionada con el funcionamiento del cerebro emocional, y la forma en que las emociones influyen en el aprendizaje humano. Palabras clave: Neurociencias; neuroeducación; neurodidáctica; emociones Universidad de Costa Rica. Vicerrectoría de Investigación. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000 Buzón UCR: formulario para interponer quejas, reclamos y sugerencias: https://buzon.ucr.ac.cr/ 2019-01-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article reviewed by external blind peers Artículo revisado por pares ciegos externos application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/35935 10.15517/wl.v14i1.35935 Wimb Lu; Vol. 14 No. 1 (2019): Wimblu (January-June); 25-53 Wimb Lu; Vol. 14 Núm. 1 (2019): Wimblu (Enero-Junio); 25-53 Wímb Lu; Vol. 14 N.º 1 (2019): Wimblu (Enero-Junio); 25-53 2215-6712 1659-2107 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/35935/36685 Derechos de autor 2019 Verónica Benavidez V, Ramón Flores P
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La importancia de las emociones para la neurodidáctica

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