La enseñanza de lenguas extranjeras: historia, teoría y práctica

La enseñanza de lenguas extranjeras: historia, teoría y práctica

El presente artículo describe y analiza varias teorías de aprendizaje de lenguas extranjeras con el objetivo de guiar al lector a la puesta en práctica de estrategias que le permitan mejorar el proceso de enseñanza/ aprendizaje. En ocasiones, los problemas que se presentan en el proceso de aprendiza...

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Main Authors: Cerdas Ramírez, Gabriela, Ramírez Acosta, Jimmy
Format: Online
Language:spa
Published: Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015
Online Access:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/19687
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spelling RLM196872020-07-23T18:05:56Z La enseñanza de lenguas extranjeras: historia, teoría y práctica La enseñanza de lenguas extranjeras: historia, teoría y práctica Cerdas Ramírez, Gabriela Ramírez Acosta, Jimmy lenguas extranjeras adquisición aprendizaje estilos de aprendizaje estrategias de aprendizaje modelos pedagógicos foreign languages acquisition learning learning styles learning strategies approaches This article describes and analyzes different foreign language learning theories that are aimed to help the reader improve the language teaching and learning process. Sometimes, the problems that arise in the process of learning foreign languages have to do with the impossibility faced by some professionals to bring theoretical concepts into a successful practice. An investigation has been carried out with the objective of determining if a group of high school teachers know and apply these theoretical principles so that students can appropriately cope with the learning process. El presente artículo describe y analiza varias teorías de aprendizaje de lenguas extranjeras con el objetivo de guiar al lector a la puesta en práctica de estrategias que le permitan mejorar el proceso de enseñanza/ aprendizaje. En ocasiones, los problemas que se presentan en el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras están relacionados justamente con la imposibilidad que enfrentan algunos profesionales de llevar los enunciados teóricos a la práctica en forma exitosa. Se realiza una investigación con el objetivo de determinar si un grupo de docentes de secundaria conoce y aplica estos principios de tal forma que les permita a los estudiantes enfrentar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera satisfactoria. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/19687 10.15517/rlm.v0i22.19687 Journal Of Modern Languages; No. 22 (2015) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 22 (2015) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i22 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/19687/19767
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