Las ciencias cognitivas: preámbulo para comprender el funcionamiento de los esquemas del ser humano

Varias generaciones de estudios de las ciencias cognitivas, han dado como resultado una amplia cantidad de teorías. En estas, se abordan diferentes aspectos del sistema que permiten al ser humano funcionar en diferentes ambientes. Esto es posible, porque...

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Main Author:	Escobar Soriano, Álvaro Antonio
Format:	Online
Published:	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2019
Online Access:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2741

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spelling	RLL27412024-02-11T14:04:49Z Cognitive sciences: preamble to understand the functioning of human schemas Las ciencias cognitivas: preámbulo para comprender el funcionamiento de los esquemas del ser humano Escobar Soriano, Álvaro Antonio cognitivismo educación esquemas neurociencia cognitivism education schemes neuroscience Several generations of cognitive science studies have resulted in a wide range of theories.  In these, different aspects of the system that allow the human being to function in different environments are addressed. This is possible, because the brain system is plastic (adaptable), it restructures itself on a scaleof reality, imperceptible to the human senses.  Along with this quality, there are others that encode information. That is the case of the mirror neuronal system that encodes the intentions of others, which allows us to understand each other. Learning schemes can be structured, considering the holographicmodel of the mind, which exposes the way in which consciousness is distributed throughout the brain system and functions as a mechanism for information retrieval from different areas. These systems have as a product what in neuroscience is called memory, which is individual and collective. Finally, languagesupports these mental capacities and allows the communicative manifestation of the schemes, through interaction with others. Varias generaciones de estudios de las ciencias cognitivas, han dado como resultado una amplia cantidad de teorías. En estas, se abordan diferentes aspectos del sistema que permiten al ser humano funcionar en diferentes ambientes. Esto es posible, porque el sistema cerebral es plástico (adaptable), se reestructuraa sí mismo en una escala de la realidad, imperceptible para los sentidos humanos. A la par de esta cualidad, existen otras que codifican información. Ese es el caso del sistema neuronal espejo que codifica las intenciones de los demás, lo que permite entendernos.  Los esquemas de aprendizaje se pueden estructurar,considerando el modelo holográfico de la mente, que expone la manera cómo la conciencia se distribuye por todo el sistema cerebral y funciona como un mecanismo de recuperación de información desde las diferentes áreas. Estos sistemas tienen como producto lo que en neurociencia se denominamemoria, la que es individual y colectiva. Finalmente, el lenguaje sustenta estas capacidades mentales y permite la manifestación comunicativa de los esquemas, a través de la interacción con los demás. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. 2019-01-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://revistas.unan.edu.ni/index.php/RLL/article/view/2741 10.5377/rll.v5i1.8975 Revista Lengua y Literatura; Vol. 5 Núm. 1 (2019); 19-36 2707-0107 Derechos de autor 2019 Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua
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