Innovación educativa y el uso de entornos virtuales en la enseñanza universitaria

OBJETIVO: Analizar como la innovación en la integración de entornos virtuales y las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han impactado las prácticas pedagógicas en la enseñanza universitaria y evaluar su influencia en la interacción entre docentes y estudiantes. MÉTODO: Estudio de enfo...

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Main Author:	Briones Zelada, Laura Rosmery
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2025
Online Access:	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/126

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spelling	REDOUN1262025-06-17T04:31:10Z Innovación educativa y el uso de entornos virtuales en la enseñanza universitaria Briones Zelada, Laura Rosmery Innovación educativa entornos virtuales tecnologías de la información OBJETIVO: Analizar como la innovación en la integración de entornos virtuales y las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han impactado las prácticas pedagógicas en la enseñanza universitaria y evaluar su influencia en la interacción entre docentes y estudiantes. MÉTODO: Estudio de enfoque hermenéutico a través de un proceso dialéctico en la revisión sistemática de literatura, con una muestra de diecisiete artículos. RESULTADOS: La innovación en los entornos virtuales ha transformado significativamente las prácticas pedagógicas en la educación universitaria, facilitando un enfoque de enseñanza más interactivo y centrado en el estudiante. La implementación de tecnologías avanzadas, como la inteligencia artificial y plataformas 3D, ha permitido personalizar el aprendizaje y fomentar metodologías activas, aumentando la motivación y el compromiso de los estudiantes. Estas innovaciones han mejorado la calidad de la interacción entre docentes y alumnos, ofreciendo espacios de retroalimentación continua y más adaptados a las necesidades individuales. El éxito de los avances dependerá de la capacitación docente y de un enfoque ético y equitativo de la tecnología para garantizar un impacto positivo en la educación universitaria a largo plazo. CONCLUSIÓN: La innovación tecnológica ha sido eficaz para transformar las prácticas educativas universitarias, pero su éxito a largo plazo depende del desarrollo de las competencias tecnológicas en los docentes. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2025-04-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/126 10.46954/revistadusac.v6i1.126 Revista Docencia Universitaria; Vol. 6 Núm. 1 (2025): Revista Docencia; 88-100 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/126/232 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/126/233 Internacional Derechos de autor 2025 Laura Rosmery Briones Zelada https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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