Línea base de competencias matemáticas para la promoción de metodologías activas en la educación primaria en la provincia de Veraguas, Panamá

Línea base de competencias matemáticas para la promoción de metodologías activas en la educación primaria en la provincia de Veraguas, Panamá

Esta investigación está orientada hacia un modelo de enseñanza de la matemática que considere las competencias necesarias para el desarrollo crítico y creativo de los estudiantes, en línea con la Ley Orgánica de Educación del Gobierno Nacional de Panamá (1995). Este estudio tiene como objetivo estab...

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Main Author: Rodríguez Quiel, Carmen Otilia
Format: Online
Language:spa
Published: Universidad Especializada de las Américas 2025
Online Access:https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes17-19
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spelling REDES2782025-01-01T05:00:40Z Baseline of mathematical competencies for the promotion of active methodologies in primary education in the province of Veraguas, Panama Línea base de competencias matemáticas para la promoción de metodologías activas en la educación primaria en la provincia de Veraguas, Panamá Rodríguez Quiel, Carmen Otilia educación primaria enseñanza de matemática competencias matemáticas metodología activa primary education mathematics teaching mathematical competencies active methodology This research is oriented towards a mathematics teaching model that considers the competencies necessary for the critical and creative development of the students. the necessary competencies for the critical and creative development of students, in line with the National Government's in line with the Organic Law of Education of the National Government of Panama (1995). The objective of this study is to establish a baseline of mathematical competencies for primary schools in the province of Panama. the primary schools in the province of Veraguas; it was based on an initial diagnosis of the areas of greatest difficulty in the learning of mathematics. areas of greatest difficulty in the learning of this subject. The research was based on a mixed methodology with a non-experimental design. methodology with a non-experimental design of a single application, using a non-probability non-probabilistic convenience sampling with a sample of 100 teachers who participated in the questionnaire. the questionnaire, which was validated and validated. The key results of the research indicate that students present greater difficulties in the areas of the curriculum. difficulties in curriculum areas such as arithmetic (division and multiplication), geometry and statistics. multiplication), geometry and statistics; in relation to the didactic strategies, elaboration and guided in relation to didactic strategies, elaboration and guided practice predominated, as well as problem solving. It is concluded that it is necessary to strengthen the teaching methodology to improve the achievements in these areas of mathematics. achievements in these areas of mathematics. Esta investigación está orientada hacia un modelo de enseñanza de la matemática que considere las competencias necesarias para el desarrollo crítico y creativo de los estudiantes, en línea con la Ley Orgánica de Educación del Gobierno Nacional de Panamá (1995). Este estudio tiene como objetivo establecer una línea base en competencias matemáticas para las escuelas de primaria de la provincia de Veraguas; se partió de un diagnóstico inicial de las áreas de mayor dificultad en el aprendizaje de esta asignatura. La investigación se apoyó en una metodología mixta con diseño no experimental de una sola aplicación, utilizando un muestreo no probabilístico por conveniencia con una muestra de 100 docentes que participaron del cuestionario, el cuál fue confiabilizado y validado. Los resultados clave de la investigación indican que los estudiantes presentan mayores dificultades en las áreas del currículo como aritmética (división y multiplicación), geometría y estadística; con relación a las estrategias didácticas predominaron la elaboración y práctica guiada, así como la solución de problemas. Se concluye que es necesario fortalecer la metodología de enseñanza para mejorar los logros en estas áreas de las matemáticas. Universidad Especializada de las Américas 2025-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes17-19 REDES; Vol. 1 Núm. 17 (2025): Redes 17 (Enero - Diciembre); 354-375 2710-768X 1684-6737 spa https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes17-19/339 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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