Factores psicosociales del trabajo y Síndrome de Burnout en docentes universitarios, Bluefields, Nicaragua

Factores psicosociales del trabajo y Síndrome de Burnout en docentes universitarios, Bluefields, Nicaragua

El objetivo de este estudio fue determinar los factores psicosociales negativos del trabajo percibido por el trabajador, y su relación con el Síndrome de Burnout  en docentes universitarios de la ciudad de Bluefields.El tipo de estudio es cuantitativo, descriptivo, de corte transversal, realizado me...

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Main Authors: Hodgson Suárez, Eva, Soto, Arlen
Format: Online
Language:spa
eng
Published: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2013
Online Access:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/1282
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spelling RCI12822017-05-03T18:54:32Z Factores psicosociales del trabajo y Síndrome de Burnout en docentes universitarios, Bluefields, Nicaragua Hodgson Suárez, Eva Soto, Arlen Docentes universitarios factores psicosociales Síndrome Burnout. El objetivo de este estudio fue determinar los factores psicosociales negativos del trabajo percibido por el trabajador, y su relación con el Síndrome de Burnout  en docentes universitarios de la ciudad de Bluefields.El tipo de estudio es cuantitativo, descriptivo, de corte transversal, realizado mediante la aplicación de la escala de factores psicosociales del trabajo académico y el Maslach Burnout Inventory, instrumentos aplicados a 109 docentes. Los resultados revelan la presencia de una alta demanda del  papel académico y desarrollo de la carrera como factor negativo en el ambiente laboral de los docentes, también señala la despersonalización como la dimensión del síndrome de Burnout. Se encontró asociación entre el factor contenido y características de la tarea con la dimensión de despersonalización, así como relación entre papel académico y desarrollo de la carrera con el agotamiento emocional.SummaryThe purpose of this study was to determine the negative psychosocial work factors perceived by the workers, and its relation with Burnout syndrome among university teachers in the city of Bluefields.The study is quantitative, descriptive, cross-sectional, and was made by applying the scale of psychosocial factors of academic work and the Maslach Burnout Inventory, instruments that were applied to 109 teachers. The results reveal a high demand of the academic role and career development as a negative factor in the teachers work environment; it also refers to depersonalization as a dimension of Burnout Syndrome. Among the findings we found association between the factors related to the contents and characteristics of the task with the dimension of depersonalization, as well as relationship between the academic role and career development with emotional exhaustion. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2013-12-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/1282 10.5377/rci.v13i2.1282 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 13 No. 2 (2013); 131-143 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 13 Núm. 2 (2013); 131-143 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/1282/1108 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/1282/7447 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/1282/8232 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/1282/8879 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/1282/9133
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