Implementación de las tecnologías digitales, paradojas y riesgos en los sistemas educativos de América Latina

Este ensayo presenta un análisis bibliográfico sobre la implementación de las tecnologías digitales en el sector educativo de América Latina; se hace un recorrido por algunos documentos que sustentan las políticas gubernamentales y educativas, así como el abordaje realizado a partir de la pandemia o...

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Bibliographic Details
Main Author:	Arias Salas, Patricia
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2022
Online Access:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/53358

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spelling	PENSAMIENTOACTUAL533582024-12-04T15:02:41Z Implementation of Digital Technologies, paradoxes and risks in the Educational Systems in Latin America Implementación de las tecnologías digitales, paradojas y riesgos en los sistemas educativos de América Latina Arias Salas, Patricia Digital Technologies ICT LKT digital tolls risk of the use of technologies educational quality Tecnologías digitales TIC TAC herramientas digitales riesgos del uso de tecnologías calidad educativa This essay presents a bibliographic analysis on the implementation of digital technologies in the educational sector in Latin America; a tour is made of some documents that support government and educational policies, as well as the approach taken from the pandemic caused by COVID-19. In addition, it deals with teacher preparation in digital technologies and the barriers that are shown when implementing them, as well as a series of paradoxes that manifest when incorporating digital technologies. Finally, some risks of the use of said technologies for underage students are exposed. Este ensayo presenta un análisis bibliográfico sobre la implementación de las tecnologías digitales en el sector educativo de América Latina; se hace un recorrido por algunos documentos que sustentan las políticas gubernamentales y educativas, así como el abordaje realizado a partir de la pandemia ocasionada por la COVID-19. Además, se trata la preparación docente en las tecnologías digitales, las barreras que se muestran al implementarlas y una serie de paradojas que se manifiestan al incorporar las tecnologías digitales. Finalmente, se exponen algunos riesgos del uso de dichas tecnologías para las personas estudiantes menores de edad. Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente 2022-12-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/53358 10.15517/pa.v22i39.53358 Pensamiento Actual; Vol. 22 No. 39 (2022): Vol. 22 Núm. 39 (2022): Pensamiento Actual (diciembre 2022-mayo 2023) Pensamiento Actual; Vol. 22 Núm. 39 (2022): Vol. 22 Núm. 39 (2022): Pensamiento Actual (diciembre 2022-mayo 2023) 2215-3586 1409-0112 10.15517/pa.v22i39 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/53358/53860 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/53358/53861 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/pensamiento-actual/article/view/53358/53862 Derechos de autor 2022 Pensamiento Actual https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/cr/
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