Eficacia de la retroalimentación correctiva oral por parte de los docentes de inglés

La retroalimentación hacia los estudiantes se usa comúnmente en el entorno educativo como una herramienta de mejora y una evaluación del desempeño estudiantil en la enseñanza del idioma inglés. En este sentido, este proceso de retroalimentación se desarrolla utilizando diferentes tipos de correccion...

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Main Authors:	Rugama Rodríguez, Beverly Tatiana, Inestroza Perez, Ervin Francisco
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2022
Online Access:	https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1338

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spelling	MULTIENSAYOS13382024-02-08T16:54:11Z Efficacy of oral corrective feedback by English language teachers Eficacia de la retroalimentación correctiva oral por parte de los docentes de inglés Rugama Rodríguez, Beverly Tatiana Inestroza Perez, Ervin Francisco retroalimentación retroalimentación oral correctiva actividades basadas en tareas feedback oral corrective feedback task-based activities Feedback to students is commonly used in the educational environment as an improvement tool and as an evaluation of students’ performance in the teaching of the English language. In this sense, this feedback process is developed using different types of oral corrections that improve the quality of teaching required in language education. This small study was designed using a qualitative approach to investigate the effectiveness of corrective feedback from English language teachers to improve students’ learning during speaking task-based activities. The purpose of this study was to identify improvements in the students’ learning process through the application of effective corrective feedback, identifying and describing the effects of correction strategies, which have been proven effective. The objective behind the study is to provide important and quality information on the effect and effectiveness of feedback in the English language learning process, which could be useful for teachers in Nicaragua, specifically for teachers at elementary level. La retroalimentación hacia los estudiantes se usa comúnmente en el entorno educativo como una herramienta de mejora y una evaluación del desempeño estudiantil en la enseñanza del idioma inglés. En este sentido, este proceso de retroalimentación se desarrolla utilizando diferentes tipos de correcciones orales que mejoran la calidad de la enseñanza requerida en la educación de idiomas. Este pequeño estudio fue diseñado utilizando un enfoque cualitativo para investigar la efectividad de la retroalimentación correctiva de maestros de inglés para mejorar el aprendizaje de los estudiantes durante las actividades basadas en tareas de habla. Los propósitos de este estudio fueron identificar mejoras en el proceso de aprendizaje de los estudiantes a través de la aplicación de retroalimentación correctiva efectiva, identificando y describiendo los efectos de las estrategias de corrección, que se han probado efectivas. El objetivo detrás del estudio es proporcionar información importante y de calidad sobre el efecto y la eficacia de la retroalimentación en el proceso de aprendizaje del idioma inglés, que podría ser de utilidad para los docentes en Nicaragua, específicamente para los docentes del nivel básico. Centro Universitario Regional de Estelí. UNAN-Managua/CUR-Estelí 2022-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1338 10.5377/multiensayos.v8i16.14730 Revista Multi-Ensayos; Vol. 8 Núm. 16 (2022); 25-31 2412-3285 spa https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1338/2132 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Multiensayo/article/view/1338/2133 Derechos de autor 2022 Revista Multi-Ensayos http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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