Physical Activity in School Recess: Measurements of Physical Activity and the Perspective of School Children from Educational Centers in Urban and Rural Areas
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| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2023
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud |
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Vargas-Tenorio, Jennifer Villalobos Víquez, Grettel Araya Vargas, Gerardo Herrera González, Emmanuel Álvarez Bogantes, Carlos |
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Actividad física en el recreo escolar: mediciones de actividad física y la perspectiva de personas menores de edad pertenecientes a centros educativos de zona urbana y rural Atividade física no recreio escolar: Medições da atividade física e a perspectiva das crianças de escolas urbanas e rurais |
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MHSALUD154062023-09-14T18:13:52Z Physical Activity in School Recess: Measurements of Physical Activity and the Perspective of School Children from Educational Centers in Urban and Rural Areas Actividad física en el recreo escolar: mediciones de actividad física y la perspectiva de personas menores de edad pertenecientes a centros educativos de zona urbana y rural Atividade física no recreio escolar: Medições da atividade física e a perspectiva das crianças de escolas urbanas e rurais Vargas-Tenorio, Jennifer Villalobos Víquez, Grettel Araya Vargas, Gerardo Herrera González, Emmanuel Álvarez Bogantes, Carlos physical activity recess school perception play actividad física recreo escuela percepción juego atividade física recreio escola percepção brincadeira Objective: This study aimed to examine the number of active students and sedentary behaviors, as well as their perceptions of motivation and barriers that prevent the practice of physical activity during recess in rural and urban schools in the province of Heredia, Costa Rica. Methodology: A mixed research study was conducted using the SOPLAY instrument to measure and classify the type of physical activity. In addition, focus groups were held with selected schoolchildren; they were asked about their perception of barriers and motivation to engage in physical activity. The population studied was schoolchildren between 7 and 12 years old enrolled in urban and rural public schools in the province of Heredia. Results: Among the results obtained, statistically significant differences were found. Regarding moderate physical activity (MPA), urban school students were more active than those from rural schools. Concerning vigorous physical activity (VPA), the statistically significant differences were only between the sexes, being greater in boys than in girls. Among the main reasons for the motivation to do physical activity were learning, playing, and socializing. The main barriers the children mentioned were space, the dangers of infrastructure, and violence or bullying. Discussion: It is recommended to invest in improving the infrastructure of schools, disposing of waste materials that put children’s safety at risk so that they can have more room to play, in addition to the acquisition of materials to provide more options and promote the realization of physical activity during recess. Objetivo: El propósito del estudio fue examinar la cantidad de estudiantes que realizan actividad física durante el recreo escolar y los que mantienen una actitud sedentaria durante el recreo escolar, así como sus percepciones de motivación y barreras que impiden la práctica de la actividad física, tanto en escuelas rurales como urbanas de la provincia de Heredia. Metodología: Se llevó a cabo una investigación mixta, empleando el instrumento SOPLAY, para observar y clasificar el tipo de actividad física realizada en recreos. Además, se efectuaron grupos focales en los que participaron algunos niños y niñas que fueron seleccionados previamente, a quienes se les preguntó acerca de su percepción de las barreras y la motivación para realizar actividad física. La población estudiada en esta investigación corresponde a escolares entre 7 y 12 años, estos niños y niñas estaban inscritos en escuelas públicas urbanas y rurales de la provincia de Heredia. Resultados: En los niños y niñas de escuelas urbanas se observó más actividad física moderada (AFM) que en los niños y niñas que asisten a las escuelas rurales. En cuanto a la actividad física vigorosa (AFV), las diferencias estadísticamente significativas fueron únicamente entre sexo (mayor en los niños que en las niñas). En cuanto a la motivación para hacer actividad física, lo más mencionado por los niños y las niñas fue aprender, jugar y socializar; mientras que las principales barreras mencionadas fueron los espacios, la infraestructura peligrosa y la violencia o matonismo. Discusión: Se recomienda invertir en el mejoramiento de la infraestructura de las escuelas: eliminar materiales de desecho que ponen en riesgo la seguridad de las personas menores de edad y les limitan el área de juego; además, adquirir materiales para brindar más opciones y promover la realización de actividad física durante el recreo, con oportunidades para todas y todos. Objetivo: O objetivo do estudo era examinar o número de alunos ativos e atitudes sedentárias durante o recreio escolar, bem como suas percepções de motivação e barreiras à atividade física tanto nas escolas rurais quanto urbanas da província de Heredia. Metodologia: foi realizada uma pesquisa mista, utilizando o instrumento SOPLAY para observar e classificar o tipo de atividade física realizada durante os recreios. Além disso, grupos de foco foram conduzidos com alunos selecionados; eles foram questionados sobre sua percepção de barreiras e motivação para se envolverem em atividade física. A população estudada nesta pesquisa era de alunos entre 7 e 12 anos, que estavam matriculados em escolas públicas urbanas e rurais na província de Heredia. Resultados: Os alunos das escolas urbanas apresentaram uma atividade física (MPA) mais moderada do que os alunos matriculados em escolas rurais. Em termos de atividade física vigorosa (VPA), as diferenças estatisticamente significativas foram apenas entre os sexos, sendo maiores nos meninos do que nas meninas. Em termos de motivação para ter uma atividade física, os mais mencionados pelos alunos foram o aprendizado, a brincadeira e a socialização; enquanto as principais barreiras mencionadas, foram o espaço, a infraestrutura perigosa e a violência ou o bullying. Discussão: Recomenda-se investir na melhoria da infraestrutura das escolas, eliminando materiais residuais que colocam em risco a segurança das crianças e limitam sua área de jogos, além da aquisição de materiais para oferecer mais opções e promover a atividade física durante o recreio, com oportunidades para todos. Universidad Nacional, Costa Rica 2023-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion texto application/pdf text/html application/epub+zip application/xml audio/mpeg https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/15406 10.15359/mhs.20-2.2 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; Vol. 20 No. 2 (2023): Movimiento Humano y Salud (July-December); 1-13 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; Vol. 20 Núm. 2 (2023): Movimiento Humano y Salud (julio-diciembre); 1-13 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud; v. 20 n. 2 (2023): Movimiento Humano y Salud (July-December); 1-13 1659-097X spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/15406/27772 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/15406/27795 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/15406/27796 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/15406/27797 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/mhsalud/article/view/15406/27805 Copyright (c) 2023 MHSalud: Revista en Ciencias del Movimiento Humano y Salud |