Análisis de las conceptualizaciones erróneas en conceptos de geometría y sistemas de ecuaciones: un estudio con estudiantes universitarios de primer ingreso
En el presente artículo se reportan los resultados de una investigación que clasifica las conceptualizaciones que tienen estudiantes de primer ingreso universitarios de Costa Rica en temas de geometría y sistemas de ecuaciones mediante el modelo SOLO Taxonómico (propuesto por Biggs & Collis,...
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Instituto Tecnológico de Costa Rica
2014
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MATEMATICA19762024-02-20T19:21:53Z Análisis de las conceptualizaciones erróneas en conceptos de geometría y sistemas de ecuaciones: un estudio con estudiantes universitarios de primer ingreso Ramírez, Greivin Chavarría, Jeffry Barahona, Cruz Mora, Marianela formas de razonamiento errores en matemática geometría sistemas de ecuaciones En el presente artículo se reportan los resultados de una investigación que clasifica las conceptualizaciones que tienen estudiantes de primer ingreso universitarios de Costa Rica en temas de geometría y sistemas de ecuaciones mediante el modelo SOLO Taxonómico (propuesto por Biggs & Collis, 1982). Inicialmente los estudiantes se ubican en los primeros niveles de razonamiento en los temas de geometría y en niveles intermedios en sistemas de ecuaciones, al final los estudiantes mostraron mejoría después de un curso introductorio de matemáticas. Instituto Tecnológico de Costa Rica 2014-08-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1976 10.18845/rdmei.v10i1.1976 Mathematics, Education and Internet Journal; Vol. 10 No. 1 (2009): August 2009 - February 2010 Revista Digital: Matemática, Educación e Internet; Vol. 10 Núm. 1 (2009): Agosto 2009 - Febrero, 2010 Revista digital Matemática, Educação e Internet; v. 10 n. 1 (2009): August 2009 - February 2010 1659-0643 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1976/1800 https://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1976/4369 |
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Tecnológico de Costa Rica |
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Ramírez, Greivin Chavarría, Jeffry Barahona, Cruz Mora, Marianela |
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En el presente artículo se reportan los resultados de una investigación que clasifica las conceptualizaciones que tienen estudiantes de primer ingreso universitarios de Costa Rica en temas de geometría y sistemas de ecuaciones mediante el modelo SOLO Taxonómico (propuesto por Biggs & Collis, 1982). Inicialmente los estudiantes se ubican en los primeros niveles de razonamiento en los temas de geometría y en niveles intermedios en sistemas de ecuaciones, al final los estudiantes mostraron mejoría después de un curso introductorio de matemáticas. |
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