Competencia definicional de los escolares costarricenses
El presente artículo presenta dos aspectos de entre los principales resultados del proyecto de investigación “Competencia definicional del escolar costarricense”, inscrito en el Instituto de Investigaciones Lingüísticas; se estudian 2.160 definiciones infantiles, producidas por niños de primero a se...
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Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr
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KANINA164592022-05-31T02:53:35Z Competencia definicional de los escolares costarricenses Murillo-Rojas, Marielos Educación lingüística Lexicografía educativa Competencia definiciones Definiciones naturales Niños escolares El presente artículo presenta dos aspectos de entre los principales resultados del proyecto de investigación “Competencia definicional del escolar costarricense”, inscrito en el Instituto de Investigaciones Lingüísticas; se estudian 2.160 definiciones infantiles, producidas por niños de primero a sexto grado escolar, a partir de los parámetros de análisis: a) contenido idiosincrásico frente a contenido convencional y b) autonomía contextual y situacional del significado. Universidad de Costa Rica. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000. Correo de soporte: revistas@ucr.ac.cr 2014-10-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/16459 10.15517/rk.v38i3.16459 Káñina; Vol. 38 No. 3 (2014): Káñina Vol 38 (Especial) 2014; 127-152 Káñina; Vol. 38 Núm. 3 (2014): Káñina Vol 38 (Especial) 2014; 127-152 Káñina; Vol. 38 N.º 3 (2014): Káñina Vol 38 (Especial) 2014; 127-152 2215-2636 0378-0473 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/kanina/article/view/16459/15973 Derechos de autor 2014 Káñina |
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