Antecedentes históricos de las herramientas tecnológicas para el desarrollo de clases interactivas

Antecedentes históricos de las herramientas tecnológicas para el desarrollo de clases interactivas

Bibliographic Details
Main Author: Argueta Carbajal, Nelson Maudiel
Format: Online
Language:spa
Published: Facultad Multidisciplinaria Paracentral, de la Universidad de El Salvador 2024
Online Access:https://revistas.ues.edu.sv/index.php/rj-ues/article/view/3189
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spelling JIBOA31892024-12-11T16:59:07Z Antecedentes históricos de las herramientas tecnológicas para el desarrollo de clases interactivas Historical Background of Technological Tools for Interactive Class Development Argueta Carbajal, Nelson Maudiel Abstract Objective: The objective of this article is to explore and understand the historical background of technological tools, their definitions, as well as to address Information and Communication Technologies (ICT) in education. Method: The theoretical method involved a comprehensive review of academic studies published between 2019 and 2024, through a documentary analysis of ten academic articles on topics related to Technological Tools. Results: These indicate that technological tools became highly relevant during the pandemic, demonstrating that their use allowed the educational sector to continue despite existing gaps. Conclusion: The adoption of Technological Tools in the development of interactive classes offers users various benefits related to the efficiency and effectiveness of different classroom tasks. However, it is important to note that their adoption may require investment in continuous teacher training and, primarily, in appropriate technological infrastructure. Keywords: Technological Tools, Higher Education, Interactive Classes, Information and Communication Technology. Objetivo: el objetivo de este artículo es explorar los antecedentes históricos de las herramientas tecnológicas, sus definiciones asimismo se abordan las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) en la educación, en relación. Método: el método teórico fue la revisión exhaustiva de estudios académicos publicados entre 2019 y 2024, mediante un análisis documental de diez artículos académicos con contenidos de temas relacionados con las Herramientas Tecnológicas. Resultados: estos indican que las herramientas tecnológicas cobraron mucha relevancia en el tiempo de pandemia en donde quedó latente que su uso permitió que el área educativa a pesar de las brechas no se detuviera. Conclusión: la adopción de Herramientas Tecnológicas en el desarrollo de clases interactivas ofrece a sus usuarios diversos beneficios relacionados con la eficiencia y eficacia de las diferentes tareas a desarrollar en el aula, No obstante, no se omite aclarar que su adopción puede requiere inversión en formación continua para docentes y principalmente en infraestructura tecnológica apropiada.           Palabras clave: Herramientas tecnológicas, Educación superior, Clases Interactivas, Tecnología de Información y Comunicación. Facultad Multidisciplinaria Paracentral, de la Universidad de El Salvador 2024-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Notas Técnicas application/pdf https://revistas.ues.edu.sv/index.php/rj-ues/article/view/3189 10.5281/ Revista Jiboa; Vol. 2 No. 1 (2024): Jiboa Journal. January-December 2024; 37-42 Revista Jiboa; Vol. 2 Núm. 1 (2024): Revista Jiboa. Enero- diciembre 2024; 37-42 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/rj-ues/article/view/3189/4085 Derechos de autor 2024 Revista Jiboa https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
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